在近日举办的河源市首届“G-STAR数智课程”博览会上，广东技术师范大学（以下简称“广师大”）与我市本地教师通过AI赋能课、学科融合课、五育并举特色课程等多种形态，集中呈现了信息技术与教育教学深度融合的最新成果。这是该校与我市深化纵向帮扶合作的生动体现。

据悉，广东省教育厅印发的《师范院校纵向帮扶欠发达地区“三所学校”和县中质量提升工作方案》，将“推动国家课程方案转化落地”列为八大重点任务之一。在此背景下，作为我省师范院校纵向帮扶的重要力量，广师大以精准帮扶为导向，聚焦河源教育实际，着力推动国家课程方案的本土化转化与校本化实施。目前，一批融合客家文化元素、彰显校本特色的课程正在逐步形成，为河源教育质量提升注入了新的动能。

深入调研明确课程落地路径

国家课程方案是落实立德树人根本任务的顶层设计，其落地生根关键在于贴合地方与学校实际。2024年8月，广师大纵向帮扶河源工作专班（以下简称“帮扶专班”）成立，迅速将课程方案转化落地列为核心任务。为摸清底数、找准症结，帮扶专班组建专家团队深入河源各县（区）学校，通过问卷、访谈、座谈等形式开展全面调研，为“一校一策”实施筑牢前期基础。

在充分调研的基础上，帮扶专班召开了“一县一策”报告打磨会。各团队负责人围绕课程转化等八大任务，详细汇报了现状、问题与对策，并进一步明确了课程转化要坚持“以学生发展为本”，既要保证国家课程开齐开足开好，也要适应学生兴趣特长和发展需要，提供分层分类、丰富多样的选修课程，为学生提供个性化的成长路径。

一校一策激活校本课程内生动力

在江东新区临江镇长安小学，学生在“修竹廊”“劲节园”等地开展竹叶书签制作、竹文化盲盒挑战、情景剧排演等实践项目，并借助3D打印等技术创作主题作品，修竹文化凝练为一门贯穿校园的综合性乡土课程。广师大河源源城区工业园实验学校（高埔岗学校）则将“簕杜鹃教育”延伸为一门跨学科、沉浸式的校本课程体系，融合语文、数学、美术、科学等多学科内容。这些由广师大所开展的乡土课程实践，成为“一校一策”的生动注脚。

在该校凝练的帮扶理念“G-STAR”（以管理协同“G”为支撑，以数智赋能“S”为载体，以共同体构建“T”、案例推广“A”、任务驱动“R”为着力点）框架指引下，课程设计融合AI工具、乡土资源与校本文化。随着帮扶工作深入，龙川县老隆镇第二小学“人文教育”、紫金县好义中学“好义教育”等一批特色课程品牌持续涌现，成为学校内涵发展的亮丽名片。

广师大相关负责人表示，未来，在省级帮扶联盟的支持下，广师大与河源将进一步构建“上下贯通、多样开放、数字赋能”的课程实施体系，助力河源基础教育逐步走出一条“标准规范、特色鲜明、质量优良”的发展路径，让每一个孩子都能在家门口享受到公平而有质量的教育。

本报记者 邓宇珊 通讯员 阳丽芹