点亮心中的灯
世界上使用寿命最长的灯,是美国加州利弗莫尔消防局的灯。它从1901年开始一直照亮这个消防局。如果人生是一盏灯,那么让我们都亮成一树美丽的风景,照亮自己,温暖他人。
那是一节历史课,初二新学期的第一节历史课。大家都很期待新来的历史老师。随着脚步声进来的,是一位四十多岁的中年妇女。她满脸的微笑。第一节课就这样过去了,给我们没留下什么深刻的印象。
大半个学期就这样过去,我们似乎已经没有当初对新来老师的那种新鲜感与好奇心了,渐渐恢复了我们的“本性”。捣蛋可是我们的专长。我们总喜欢给老师恶作剧。但是好像不管怎么做,她都不发火。
我们历史老师的教学方法就是“贝多芬”(背多分),每讲完一节课,全班同学就要集体读书。在我的印象中,好像从来就没自习,一直要读到“头晕”为止。
那是一个寒冷的冬天,我们教室的门窗都紧闭,大家课前也在大声朗读。老师来了,她在敲门,大家都当作没这回事,继续着我们的“大事”。可怜的老师站在门外,还在敲门。十分钟后,一位“好心人”终于去开门。老师脸都红了,好像很冷的样子。她面带微笑地说:“看来大家都很认真读书,老师真的很高兴看到你们这般勤奋。好了,我们继续上课。大家打开课本第82页……”
“好消息呀!听说历史老师发高烧了,好像还烧到40度,接下来的历史课,大家自习!”班长在讲台上大声宣布。真是好消息啊!我和几个死党开心极了。我们从抽屉里拿出扑克牌进行激烈对战。可天有不测风云,历史老师突然“飘”进教室。大家连忙把零食、扑克牌收好。班长关心地问道:“老师,您不是发烧了吗?怎么还来上课呀?”老师微笑着:“已经没大碍了。我没事,谢谢大家的关心!接下来我们继续上课。”
上初三了,历史课总觉得少了些什么,没有了那种微笑,好不习惯,课上得无精打采的。是她,用自己照亮了我们。
如果人生是一盏灯,那这盏灯就是我们的历史老师。
(冰儿简评:一位看来让学生们有些“晕”的老师,却在不教这些学生时会让大家觉得“少了些什么”。这就是一位教师对学生的影响!文中所描写的老师很敬业,即使生病也尽量不影响教学。特别是她的好脾气和好笑容,更是让学生们“无可奈何”却记忆深刻,以致没有了她的课,大家会无精打采……文章的结尾没有太多赞颂老师的话,却让这位老师的形象变得十分高大。)
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大半个学期就这样过去,我们似乎已经没有当初对新来老师的那种新鲜感与好奇心了,渐渐恢复了我们的“本性”。捣蛋可是我们的专长。我们总喜欢给老师恶作剧。但是好像不管怎么做,她都不发火。
我们历史老师的教学方法就是“贝多芬”(背多分),每讲完一节课,全班同学就要集体读书。在我的印象中,好像从来就没自习,一直要读到“头晕”为止。
那是一个寒冷的冬天,我们教室的门窗都紧闭,大家课前也在大声朗读。老师来了,她在敲门,大家都当作没这回事,继续着我们的“大事”。可怜的老师站在门外,还在敲门。十分钟后,一位“好心人”终于去开门。老师脸都红了,好像很冷的样子。她面带微笑地说:“看来大家都很认真读书,老师真的很高兴看到你们这般勤奋。好了,我们继续上课。大家打开课本第82页……”
“好消息呀!听说历史老师发高烧了,好像还烧到40度,接下来的历史课,大家自习!”班长在讲台上大声宣布。真是好消息啊!我和几个死党开心极了。我们从抽屉里拿出扑克牌进行激烈对战。可天有不测风云,历史老师突然“飘”进教室。大家连忙把零食、扑克牌收好。班长关心地问道:“老师,您不是发烧了吗?怎么还来上课呀?”老师微笑着:“已经没大碍了。我没事,谢谢大家的关心!接下来我们继续上课。”
上初三了,历史课总觉得少了些什么,没有了那种微笑,好不习惯,课上得无精打采的。是她,用自己照亮了我们。
如果人生是一盏灯,那这盏灯就是我们的历史老师。
(冰儿简评:一位看来让学生们有些“晕”的老师,却在不教这些学生时会让大家觉得“少了些什么”。这就是一位教师对学生的影响!文中所描写的老师很敬业,即使生病也尽量不影响教学。特别是她的好脾气和好笑容,更是让学生们“无可奈何”却记忆深刻,以致没有了她的课,大家会无精打采……文章的结尾没有太多赞颂老师的话,却让这位老师的形象变得十分高大。)
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