他是谁？大家肯定想知道。他就是全校无人不知，无人不晓的六年级的彭胜。他在学校算得上“风流人物”啊!

    曾记否？上课常插老师话题，弄得同学们哄堂大笑，把老师气得脸红耳赤的是他；课间喜欢搞恶作剧吓哭女同学的是他；作业经常不按时完成找借口的还是他……

    因为他，流动红旗很少连续呆在我们班里。 “昨日谁违规”的榜上常常有彭胜的大名，学校教育处也常见到班主任陪他挨批的身影。

    没想到，万万没想到，“八荣八耻”的风把他吹醒了。我班的主题班会围绕这“八荣八耻”，开展了批评与自我批评的活动，全班个个发言，特别是他，他说着说着，竟情不自禁地哭了。

    这不，第二天，他的作业做得工工整整，校服穿得整整齐齐，早读课背诵他是小组里最积极的一个。

    奇怪的是，今天早上的垃圾箱是谁修好的？后门的锁头也换成新的了。到底是谁干的呢？

    早读课前是检查家庭作业的时间，他上厕所了，按习惯我又去检查他的作业了。一掏他的书包，哇，怎么那么沉呀？伸手一摸，妈呀，冰凉冰凉的，还刺手呢。哦，我明白了，全明白了，原来他的书包里装的一半是修理工具。他回来了，看到大家都望着他，他倒不好意思起来，搔搔后脑勺说：“没什么，垃圾箱是我以前弄坏的，本该我整好的，以后再也不会给班里丢脸了。”说着说着，他的脸红得像鸡冠子一样。全班同学为他的一席话不约而同地鼓起阵阵掌声。

    点评：本文是运用了对比写的手法刻画人物形象。小作者着重对彭胜同学在学习“八荣八耻”两个阶段的表现进行了对比，塑造了一个知错能改的人物形象。文章结构完整，写法富有技巧，语言幽默诙谐。