学生们在认真诵读《弟子规》。

    “弟子规，圣人训，首孝悌，次谨信，泛爱众，而亲仁，有余力，则学文”…… 自 2009 年秋季学期以来，每日清晨，沉睡的龙川培英学校会在孩子们口中朗朗读出的千年古训中醒来。孩子们口中读着的类似三字经一样的文字不是教科书上的课文，却比考试内容得到学校和学生们更多的重视。每天晨读课前十分钟诵读它成了学生们和吃饭睡觉一样的习惯。虽然只有短短的十分钟，但日积月累所造成的影响却如花仙子的魔法棒一样令学校面貌焕然一新：学生们的不良行为在逐渐减少，学习态度、学习纪律明显得到改观，同学之间团结友爱的风气蔚然形成，教师们的敬业精神及对学生的慈爱之心大大增强，和谐校园的建设得到了进一步的加强，学校呈现出一派学生爱校爱师，老师爱教爱生的琴瑟和鸣景象。究竟是什么东西具有如此巨大的魔力呢？它就是《弟子规》。

形式多样传承国学经典

    《弟子规》原名《训蒙文》，是清朝康熙年间秀才李毓秀写的。作者通过汲取教圣孔子在《论语》里的一段话发散编写而成，后经清朝贾仁存修订改编，更名为《弟子规》。该书详细列出了为人弟子在家、外出、待人、接物和学习上应该恪守的准则规范，是后世教育子弟养成良好行为习惯，恪守本分，防邪存诚的必读书目。在各种外来文化、快餐文化和功利教育充斥社会的今天，传统文化渐行渐远。然而，龙川县教育局不为各种繁杂读物所迷惑，针对现在孩子难教育、不听话、不尊敬父母、好逸恶劳等不良习性，从弘大的中华民族古典文化宝库中汲取营养，挖掘出《弟子规》，于2009 年8 月份正式提出在全县教育系统加以学习推广。对此，龙川培英学校积极响应。在当年暑假就迅速做好教师的动员培训工作，派出多位领导成员到外地传统文化培训机构参加培训学习，回来后，领导成员再培训所有班主任。开学后，老师们再教给学生。这样环环相扣，循环讲学，教学相长。

    为了避免活动华而不实，流于形式，该校狠抓落实，让《弟子规》实实在在地在校园内“读起来、背起来、唱起来、做起来”。学校首先从营造大环境出发，给每位师生发放了《弟子规》读本，在校园里张贴《弟子规》全文，在教室里悬挂“孔子像”以及感恩词。每天早上，老师带领学生向孔子画像三鞠躬，诵读感恩词。并要求各任课教师在语文、音乐、政治品德等教学过程中，渗透《弟子规》内容，教育学生恪守做人的行为准则和道德规范，通过一系列的措施潜移默化地把《弟子规》引入课堂，融入师生的学习、生活中。其次，学校让学生用日记、周记、班会的形式分享学习《弟子规》的心得体会，把先进学生的事迹，后进生转化的典型事例，在学生中进行及时的分享、表扬，通过“扬人善，既是善；人知之，愈思勉”让学生在不知不觉中学到做人的各种道理。另外，学校还把《弟子规》教育与感恩教育、朝阳读书活动等结合起来，以增加活动的辐射力和持续性。再次，内外结合，家校联手。学校与家长、社会结合起来，共同开展“尊师孝亲”活动。如该校大胆创新，利用周末由教师做义工，举办学习践行《弟子规》的培训班。义工们精心筹备，组织家长、学生听教育专家的讲座，观看感恩电影，吃义工做的素食午餐，唱感恩歌曲，分享感恩故事和接受传统文化的熏陶等。通过多种形式的活动，学生、家长都得到了很好的教育。《弟子规》的内容引发了很多家长的深思与共鸣。家长们表示，自己平时不觉得这样的学习活动有什么用，参加后才发现是自己认识不够，真庆幸能参加这样有意义、有效果、令人终生难忘的活动。

《弟子规》不只是1080个字

    《弟子规》虽然只有1080 个字，但字字珠玑、微言大义。“有余力，则学文”，讲的就是德育为先，智育为次。诚然，一个品行不好的高智商人员，带给社会的只能是更大的破坏。“父母呼，应勿缓；父母命，行勿懒”，简单几个字规范了晚辈孝敬长辈的行为。“凡取与，贵分晓。与宜多，取宜少”更是道出了对待奉献与索取的正确态度。还有诸如“入则孝，出则悌，谨信仁，泛爱众……”等等金玉良言，无不在谆谆教导人们为人处世、向善向美。所有学过《弟子规》的人都难以抗拒它的魅力。很多家长反映，通过《弟子规》的学习，孩子回家后能主动帮父母分担家务，能更加理解父母。有位家长给学校老师发来短信说：“我的文化程度不高，学校进行《弟子规》教育后，孩子变化很大，但我又表达不了，只能说：好！好！好！”三个发自内心的“好”字，彰显的是民族古典文化愈久弥香的教化力和亲和力。

让《弟子规》的学习活动长效持久

    凡事贵有恒，最忌三分热度和雷声大雨点小。为了使学习《弟子规》的活动永葆活力，避免一些学生和老师产生厌学、厌教的情绪，该校不定期地开展了诸如“践行《弟子规》，远离网吧”学生家长共同签名承诺活动；“弘扬传统文化，践行《弟子规》，构建和谐家（校）园活动”；“弟子规进入家庭” 等活动，让《弟子规》的学习日常化、制度化。培英学校的坚持与不遗余力获得了上级和社会各界的认可与赞赏。首届“弘扬中华民族文化，构建和谐社会”公益论坛就定在该校举行。该校德育科负责人说，学校下一个关于深入推进《弟子规》学习的活动计划将会关注更多的后进生，组织老师对其结对帮扶，以爱育爱，以德培德。我们相信，这项活动将进一步把《弟子规》的内蕴深入学生心中。

    后记：培英学校网站专门开辟的《弟子规》学习分享专栏上已收到来自家长、老师、学生的心得体会达到2000 多篇。这些心得非常诚恳而感人，在网络上引起了巨大的反响，产生了很好的社会效果，省级媒体也慕名而来到该校进行了采访。

本报见习记者 邓琴琴