核心提示：

      据市残联和市教育局提供的数据显示，我市约有残疾人20.64 万，其中适龄残障儿童超过1300 人，在专门的特殊教育学校接受九年义务教育的不到100 人。2008 年，市政府计划在市区建设一所市级特殊教育学校，以解决适龄残障儿童的上学难问题。但由于土地和经费问题，这所学校尚未开建。适龄残障儿童的上学问题已引起我市各方的关注。

目前的河源市特殊教育学校与源城区育智学校为两块牌子一套人马。

他们的希望

      袁榕，2000 年生，八年前被送到育智学校。她有语言障碍，患有多动症，见纸就撕，曾在家把几千元百元面值的纸币撕成碎片。女儿的“顽疾”，让父亲袁国尧很是头痛。刚进入育智学校，袁榕依然经常“在地上打滚”，让老师应付不暇。现在，其老师张丽敏说，她已能安稳地坐在教室听上半节课，也能跟着学念拼音。女儿可以上学，父亲袁国尧的负担也减轻了许多。

      陈烦芬，今年15 岁，初见时，记者觉得她并无任何一处有异于常人。但陈妈妈说，1997 年6 月底，孩子突发高烧，体温达到42 度。病愈后，陈妈妈发现，小烦芬对事物反应总比别人慢一步。

      已在河源打工的陈妈妈把女儿送进源城区育智学校，现在烦芬已升读初一。“很开心。”当记者问烦芬在育智学校生活得怎样时，担任少先队小队长的她笑着说。

他们的失望

      钟鹏坚，先天性脑瘫患者，今年13 岁。小鹏坚的父母带着孩子四处求医，在惠州、广州、上海均留下了足迹。去年底，一家人赶到上海求医，手术花去了两万多元。

      尽管家里已经没有了存款，父母还是没有给小鹏坚申办残疾证，他们坚信，他一定会站起来。

      13 岁的钟鹏坚仍不识字，他还没有上过一天学。鹏坚5 岁时，妈妈曾多次到市里各处打听，希望能找一家学校“收留”儿子。一圈下来，都没有找到适合脑瘫儿童就读的学校——小鹏坚不会走路，生活也不能自理，没有哪所学校具备这个条件可以让他就读。

      去年，在广州一家医院给儿子做定型鞋时，鹏坚父母偶然听到，省残联开办有一家专门接受脑瘫儿童的学校。但随后发现，让鹏坚进入这所学校的可能性微乎其微。

      父母说，小鹏坚有时看着电视，会突然从嘴里蹦出一句“妈妈，我要读书”。如何让鹏坚有书读，成了父母的心病。

他们的无奈

       2 月28 日起面向社会征求意见的《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020 年)》为特殊教育发展现状“把脉”：我国特殊教育总体发展水平不高，残疾人受教育程度偏低，农村地区尤为薄弱。

      叶美浓，河源市特殊教育学校校长、源城区育智学校校长。在接受记者采访时，叶美浓笑言：现在这个河源市特殊教育学校是“名不副实”，跟源城区育智学校是两块牌子一套人马。在编教师13 位，代课教师2 位，按照相关标准，特殊教育学校平均每位老师只能带 3 个孩子，目前，拥有85 名学生的育智学校已属超员。

      每年开学，都有不少来自各县区的家长带着他们残障的孩子前来，希望能入读。因为条件所限，她不得不对部分家长说“不”。据了解，目前育智学校只能优先满足源城区户籍残障儿童就读。

      据市残联和教育局提供的数据显示，我市约有残疾人20.64 万，其中适龄残障儿童超过1300 人，在专门的特殊教育学校接受九年义务教育的不到100 人，其余的残障儿童或在普通中小学随班就读，或失学在家，成为文盲、半文盲。

他们何时有学上

       2008 年4 月18 日，市政府颁发《河源市特殊教育学校建设方案》，计划在市区建设1 所占地面积2 万平方米以上、面向全市招生、最后在校生达到600 人左右，涵盖盲、聋、弱智儿童教育班和高中职业教育班的综合型市级特殊教育学校。但由于土地和经费问题，学校并未按期动工，目前还在确定学校建设用地的阶段。

      身为源城区政协委员，叶校长在今年的源城区政协会议上提交了两份提案：一是关于落实市特殊教育学校教师编制的提案，二是关于提请相关部门推进市级特殊教育学校建设的提案。市残联也曾于2006 年提出“尽快建立市一级特殊学校，消除市一级特殊教育的空白”的提案。据悉，我市是全省少数没有市级特殊学校的地级市。

      许多残障儿童的家长反映，残障儿童进特殊学校，一来可舒缓孩子的病情，让他们学会自理，并掌握一技之长；二来也可为整个家庭减轻负担。家长们希望，我市能早日建立一所市级特殊教育学校。

      市教育局、市残联亦表示，希望相关部门能进一步重视残障儿童教育问题，推进市级特殊教育学校的建设进程。本报记者 程癸键 见习记者 黄晓晴 文/图