作文是学生运用语言文字表达思想观点的一种结果。文章语言的好坏，直接受思维的制约。思维的有序，决定语言的条理。思维的深度，决定语言的容量。总之，语言是思维的直接现实。要把文章写得具体、生动，就必须先从思维训练的角度入手。

    一、通过观察和比较，懂得什么是 “具体”    

    从具体到抽象，是人类认识事物的基本规律，也是学习作文、写好句子的基本规律。我们平时要经常观察同一意思的两种不同表达方式，比较两种文章、两个句子的优缺，在观察和比较中，先“悟”出什么样的文章、什么样的句子才是“具体”的。

    二、通过比较和分类，懂得把句子“写具体” 把句子“写具体”

    要因描写对象而异，世界上的事物千差万别，认识事物的重要方法之一，就是对事物进行分类、比较。比如下面这四个句子：

    第一个句子：老师一脸怒气。

    第二个句子：老师叫大家安静。

    第三个句子：我不明白老师为什么生气？

    第四个句子：我低下了头。在这四个句子中，第一个句子是外貌句，因为它所表现的对象是老师的样子；第二个句子是语言句，因为它所表现的对象是老师的语言；第三个句子是心理句，因为它所表现的对象是“我”的想法；第四个句子是行为句，因为它所表现的对象是“我” 的动作。

    三、运用不同思维方式，掌握把句子“写具体”的不同方法

    在作文的写作过程中，要运用各种思维方式：

    1、思维联想法：联想是作文中最常用的思维方法。要把一个句子写具体，实际完全可以借助这种思维方法。 ①比喻法：运用相似联想，抓住两种事物的相似点进行比喻，使句子写得更具体。 ②借代法：运用相关联想，抓住与这一事物有关的事物或现象，以彼事物代替此事物。

    2、思维分析法：把一个事物整体分为几个部分，是分析方法之一。比如分成外貌、动作、动作工具等分析方法。

    3、思维转换法：在表达过程中，同一事物可以既用叙述方法，也可以用描写方法，而描写则会显得具体。在写句子时想一想，能不能换种说法，使之表达得更具体。如使用评议描写法、事物描写法、心理描写法等。

    4、概念解释法：一个概念总有其特定的具体内涵和外延。要学会用具体的内涵或外延代替抽象概念。

    四、注意思维的整体性。要学习综合运用各种把句子写具体的方法。人的思维是综合性、整体性的，在实际运用中，我们也必须能综合地、灵活地运用

    平时，我们要有意地训练自己的思维, 尽量做到思维要有逻辑性,要经得起推敲。同时，还要训练自己在观察事物时从多角度去观察和思考，这样，我们的思维就会变得有深度，看问题就会全面，写起文章来，也同样会表现出深度与全面性。