一、设定情境

      情境设定，就好比是用一副精美的框架，镶嵌上一幅精美的图画，使画在框架中显得更为精美。

      情境一般有自然情境和社会情境。自然情境又有天气、地理等，比如，我们有些同学在写《我的妈妈》这一类作文时，常写有一次生病了妈妈送他上医院，而在作文中我们又有些同学会设定，当时的天气 ——风雨交加，妈妈独自一人把我背上多少层楼。我们这里不说这个作文材料怎样，单看他们这样的设定情境是成功的。因为这更能反映出妈妈对孩子的爱，妈妈的伟大。社会情境的设定也是很重要的，再举个俗点的材料——捡到钱包交还失主，在写时有同学会想到这个人不需要钱，可能又有人说他呆，可能还会受到家人的批评等。

      二、纵横对比

      纵横对比就是将对立的人物、事件、景物放在同一篇作文中的一种构思方法。这种方法能使文章所要表现的人、事、物在对比中给读者留下深刻的印象，形成十分鲜明的反差，更好地表现文章的中心，并使文章有较强的感染力，说服力。

      例如，小学课文《少年闰土》中的“我” 与“闰土”的对比，从中我们更能体会到闰土的见多识广、聪明能干。又如学生作文《第一次考试作弊》中写的是自己以前在考试中作弊的经过，文中小作者成功地运用了对比的构思方法，生动地再现了小作者“作假”和“求实”这两种对立的思想斗争的过程。文章中，作者不但留意到前后的思想对比还留意到了前后的动作对比，最后划去了正确的答案，这样也就完成了作文表现当代学生积极向上，勇于解剖自己的可贵精神的主题。

      三、由此及彼

      这是一种由一种事物的感知或回忆，而引起的和这一事物有关的其他事物的联想的思维方法。这种方法常用于一些借物抒情，或托物言志的文章。

      小学课文《落花生》应该是大家比较熟悉的，文中就由花生想到做人。像《当国旗升起来的时候》我们就可由国旗想到，无数先辈为了新中国的诞生而奋斗的事，或想到自己所亲身经历的或是看到的关于国旗的故事。

      在运用这种构思时，要留意这两种事物一定要有某种联系，不能主观地硬性搭配。