运用倒叙法不需要我们创造新的修辞，也不需要去联系周围的特定环境，而只是将我们作文原有的结构调整一下，就可以收到事半功倍的效果。很多学生了解这种方法，但是不善于运用。所以在学习中这个方法不算新颖，但是在作文中却还是很少见到，究其原因是学生只是大概地了解，并不太善于操作。那么，如何运用倒叙法呢？

      倒叙是为了达到巧设悬念，扣人心弦的目的。

      技巧一：可从引起联想的线索写起（人物，事物，语言，环境等）。

      例1：“昏黄的灯光下，妈妈依旧在不停地拧着螺丝。一下，又一下，每一次的拧紧都用上了全身的力气。三轮车架下的妈妈，两鬓已经布上了银丝，眼角的皱纹好似一条条深深浅浅的沟壑，粗糙的脸颊在灯光下愈加显得苍白，一双枯树皮似的手在不停地用力、用力……看着妈妈这用着力的双手，那幕幕的往事从脑海里汩汩地浮现出来。”

      例2：“在我的抽屉里，珍藏着一枚胸针。这不是一枚普通的胸针，这胸针，凝聚着奶奶对我无微不至的关怀。每当我看到它，奶奶那慈爱的面容就浮现在了我的眼前，每当我捧起它，就不由得令我回想起那件难以忘怀的往事。”

      这两篇习作的开头部分，它们均设置了悬念。例1 选取的是妈妈修三轮车的场景。例2选取的是引起联想的胸针。这些无疑是最能表现文章主题的部分。我们把这样的部分提到了文章的开头进行叙述、描写，顺理成章地引出对往事的回忆，并且引人入胜。

      技巧二：可从最集中的矛盾爆发点写起。

      例：“今天早晨，在水东街上，一位初中生正急匆匆地赶往学校，后面，一位老大爷在紧紧跟随。转眼间，这位初中生迅速地闪进了学校，径直朝班级走去，老大爷也急忙跟了进去。老大爷为什么要跟踪这位初中生呢？事情还得从上个星期天下午说起。”

      这篇习作就在开头设置了一个悬念，一下子抓住了我们的心，这到底是为什么呢？所以把这一精彩的部分放在作文开头，自然引出了对过去事件的回忆。

      最后要注意：倒叙时要交代清楚起点（起点是某个人物还是情节等）。倒叙与顺叙的转换处要有明显的界限，还要有必须的文章过渡，做到衔接自然。如：以上例文，在倒叙与顺叙的转换之处，很清楚地交代了 “事情还得从上个星期天下午说起”等，这样入题就很快。特别要注意，不要无目的地颠来倒去，反反复复，使文章的眉目不清。另外，文章结尾时一定要呼应开头，这样行文才算完整。