源南镇水运小学被改造成幼儿园，目前有400个学位 

     进入9 月，中小学校园里又传出朗朗的读书声，暑假之后的校园又恢复了昔日的热闹。有市民反映，在我市一些乡镇，一些“麻雀学校”被撤并后，导致校舍被闲置，造成资源的浪费。真实的情况如何？被撤并的校舍如何利用才能发挥最大的作用？为此，记者深入一些乡镇采访调查，对被撤并的学校现状进行了解。

 成因：布局调整优化资源

      “去年就自然撤并了东瑶小学，目前一切教学设备都保存好，委托村委会管理。”龙川县佗城镇中心学校校长巫海敏告诉记者，“撤并前东瑶小学开学报名当天只来了两个学生，第二天两个学生也没有来了。” 巫海敏表示，像东瑶小学这样因为生源不足而自然撤并的学校不止一间。

      据龙川县教育局有关负责人介绍，去年以来，该县通过创建“广东省教育强镇”，对原来的教育资源进行整合，到目前已有鹤市、紫市、四都、登云、黄石、通衢6 镇成功通过教育强镇督导验收。这6 个镇由原来的58 所完小调整合并为9 所完小，另设小学分教点36 个，其中就有13 所小学被撤并。

      记者了解到，和龙川县一样，在这两年开展“创强”工作中，我市各县都通过撤并来整合教育资源，改善办学条件，因此不少“麻雀学校”被撤并到中心小学。

利用：继续用于教育

      在《广东省发展学前教育三年行动计划》中明确提到“中小学布局调整后的富余教育资源和其他富余公共教育资源，要优先用于举办公办幼儿园。” 市政府教育督导室副主任曾民卫告诉记者，目前撤并的学校多转办为幼儿园、成人文化学校等，主要以“中学转办小学，小学转办幼儿园” 的居多。如东源船塘镇撤并李田学校初中部后，利用李田学校富裕的校舍成功改造为幼儿园，提供200 多个学位，有效解决了离船塘街镇20 多公里的李田村及周边行政村群众幼儿入园的需求；和平县在“创强”中利用闲置校舍改建公办乡镇中心幼儿园5 所；龙川县也充分利用闲置校舍，改扩建镇中心幼儿园6 所；紫金县利用富余校舍改建幼儿园2 所等。

      另外，记者采访了解到，一些乡镇利用空置的学校进行招商引资，有的被用作仓库、加工厂及其它小型的工厂。除了一些个体租用外，还有些是当地镇府出面租用，兴办集体产业，如龙川登云的叶卓中学就曾被租用办企业。

  发现：有极少数被闲置

      除继续办学、招商引资外，不少空置的学校也成为当地群众的文化生活场所。“改建成农家书屋、老人活动中心及村文化广场。”龙川教育局副局长骆春桓告诉记者，空置的学校继续让群众使用，废弃学校改造成乡村公共文化场所，丰富群众业余生活，有效利用其价值。比如车田镇三联小学原先是集资建造，位于鹤且林场，由于常住人口少，三联小学自然撤并了，后来改建成村活动中心，尽管设备不是很完善，但也为群众业余生活提供了场所。

      “我市闲置的学校不多，很多村撤点并校后，还保留分教点，没有被利用的学校多为村二级学校。”曾民卫也表示，现在村一级学校多保存为分教点，但村二级学校由于较偏僻，常住人口少，故极少被利用好，也不好利用。

建议：勿造成资产流失

      在采访中记者了解到，由于历史原因，大多数学校没有土地使用证：土地是村集体所有，校舍是上级拨款建的，也有的是村委或学校集资建的，还有乡贤捐款建的。一旦学校空置了，校舍如何使用？该给谁使用？

      现在多数空置的学校都被用作转办教学使用，极少因为人口少而闲置，“ 这些资产肯定也会充分利用好，建议与社会主义新农村建设结合起来，不要浪费、流失。”骆春桓表示，空置校舍可以让当地村委充分利用好，建好文化广场，设置老年活动中心，为群众创造较好的业余生活娱乐环境。

      “教育资产要得到保存，不要流失，可以进行有效化的利用。”曾民卫也表示，校舍是一笔资产，不能因为产权问题或谁在使用的问题而遭到破坏，甚至流失。

      本报记者 叶园