上周，本报关于农村闲置“麻雀学校”再利用的报道引起了网友们的关注，网友们晒起身边的闲置学校，并希望政府对这些闲置校舍的再利用可以再给力些。

      本报报道称，我市各县有不少 “麻雀学校”被撤并到中心小学。目前，撤并的学校多转办为幼儿园、成人文化学校、群众的文化生活场所，还有的进行招商引资，有的被用作仓库、加工厂及其它小型的工厂等。对于农村闲置学校，其实网友早有留意，如今听到部分闲置学校被充分再利用，不禁拍手叫好，“早就该这么办了！

      不过我们那里还是有闲置的校舍，被用来养鸡、晒谷，太浪费了，再利用措施还要再给力些啊！”网友“白饭鱼”说：“年轻父母外出打工，孩子在农村靠爷爷奶奶管又不放心，只好想办法让孩子到城里上学，加上农村教学质量还是不如城市好，农村学校好多都办不下去了。”网友“冰凌子”则认为，“到城里读书，路途远，要住校，这无形中增加了农民经济负担，加重城市学校的负担。所以，加大农村学校教育投入，提高农村教师收入水平才是根本！”

      农村闲置校园校舍的存在，是时代发展的一个缩影，特别是地处偏远、利用率不高的校园校舍长期空置，随意处置的现象比较普遍，而且，随着一些小学教学点的陆续撤并停办，还将有新的闲置资源。从资源利用上看，如何加强和规范闲置校园校舍的管理和利用，提高资源使用效益，让闲置的校园校舍不再“闲”，是一个亟待解决的问题。但这实现起来有点难度，资金、用途、土地证、房产证，都是阻碍。若想避免再次出现闲置校园校舍此类的棘手问题，我们需要总结经验，在下一阶段农村学校布局调整工作中坚持科学合理原则，同时优化教育资源配置，确保教育均衡发展，从根本上促进教育公平。

      本报记者 郑婷影