开学在即，学生减负再次成为全社会关注的热点，教育部22 日公布的《小学生减负十条规定》征求意见稿回应了社会关注。然而，面对这个史上最严减负新规，我市网友们似乎并不领情，他们对真正减负的信心依然不足，甚至认为 “校内减负，校外增辅”。

     “公开征求意见，零起点教学、不留书面作业、一至三年级取消考试……”教育部公布的《小学生减负十条规定》征求意见稿一出台，引发热议乃至非议。有网友认为， “减负是孩子身心健康发展的必需。以儿童睡眠为例，小学生的平均睡眠时间应该在10 小时左右，但实际上很少有学生能做到，严重的课业负担是主要原因。”不过，更多网友表示，从过去的经验教训看，拟出新规存在落空的可能。“过去的减负行动每每声势浩大，但是三令五申比不上‘一分两分’。学校可能阳奉阴违，家长可能变本加厉。在当前的机制和社会舆论、文化背景下，减负很容易一阵风。” “绝大多数小学生开学后从早上8 点到晚上9 点，除了吃饭、上厕所等外，始终是一个学习状态。学校减掉的，家长会加上去。仅仅简单规定不得怎么做，很难真正改变现状。”“现在孩子排名靠后，大人、小孩心情都不快乐。希望不要再搞 ‘华而不实’的减负了，宁可学校好好教、考试认真考，家长、孩子还可以省点力气。”

     无可否认，减负是为了孩子好，也体现了教育主管部门解决学生负担过重的决心，但种种争议表明，学生负担过重远非一纸规定就能解决。减负的结果，往往是“学校减负，社会增负”“教师减负，家长增负”。算下来，孩子往往是一点压力没减，不过是在一轮轮折腾后再次回到原点。这说明，要减轻学生负担核心问题依然是考试评价体系和人才选拔方式，而教育资源配置不均，更是加大了择校热和升学压力。学校和家长并非不心疼孩子，但在当今中国，考个好学校对孩子的成长影响深远。作为教育主管部门，要有宏观眼光和长效机制。要加大教育投入，优化教育资源配置解决优质教育资源稀缺的问题，从而降低因择校热产生的课业压力，另外，改革教育选拔制度，给予学校更多自主权，用更加多元的标准取代“ 一考定终身”。做到了这些，学生的负担自然会降下来。

     本报记者 郑婷影