“除上课之外的课间活动…… 只要出现一男一女在校园内的各角落、操场、教室及走廊两人在一起或在校园内手拉手或超过手拉手的举动均视为谈恋爱。”近日，一份名为《厦门市翔安第一中学关于如何界定男女生谈恋爱的征求意见稿》在网上被大量转载，《意见稿》制定出8 种将被界定为“学生在谈恋爱”的标准。校方表示，“这还只是在征求意见阶段”。这份奇葩“恋爱标准”引起了我市网友的极大关注和热议。

     网友们表示，这所学校的界定标准太过绝对，过于简单粗暴，值得商榷。有网友感慨，“神一般的规定啊”。而网友“梦圣”则主张，家长要引导孩子树立正确的恋爱观，“对年少的人来说，异性的吸引只是一种青春期发育的悸动，并不是爱情，许多是出于好奇的恋爱，往往付出的却是沉重的代价，比如学业、前途、家庭等。要教会孩子正确的恋爱价值观和人生观，家长不要出于害羞而回避这个问题，要让孩子真正认识何为爱情。”

     学生早恋一直是令学校以及家长头痛的问题。该学校制定恋爱8 条标准的出发点，是避免因恋爱影响学习，耽误前途，这也折射出当今家长和社会对青少年正常交往的过度紧张。学校作为教育者，除了教会学生知识，还应引导学生学会交往规则、技巧、注意事项及底线等，让学生养成正确的恋爱观和人生观。对学生早恋“防卫过当”，可能会因为过度打压而损害了未成年人的身心成长。学校一味采取“堵”的方式，不尊重学生的实际、社会发展的实际，不去研究探讨青少年早恋现象出现的深层次原因，不懂得换位思考倾听学生的感受，只是制定处罚措施，是不负责任的表现，结果反而会激发学生的逆反心理，适得其反。其实，学校可以采取疏导方式，理解体谅学生，听取学生意见，对出现的早恋现象应视情况而定，实行分类教育，制定更切实的具人性化的方法，以帮助学生更好地成长进步。

     见习记者 肖漩