日前，在语文出版社最新修订的小学语文教材中，三年级的延伸阅读中收录了台湾歌手周杰伦的歌曲《蜗牛》。流行歌曲《蜗牛》进小学教材，是补位还是“乱入”，引发众网友热议。

正方：

     歌词进教材是有益探索

     近年来，学生们也不再喜爱语文课，拿到新书后不再有第一时间翻看语文书的欲望,在他们眼里，文书已经成了负担。其实，语文教学应以尊重学生的个性为前提，最大限度地激起学生学习的主动性、创造性，语文学习的外延等于“生活的外延”。虽然现实社会提供了丰富的学习资源，而我们还是习惯于用我们的固化思维，给学生提供那么几篇课文，过去，我们看到学生读的都是旧文，所以主张在教材中增加时文，这是一个进步。笔者认为，语文学习和语文教学也需要与时俱进，也就是要与现实生活的发展同步。而且，既然教材中的许多文章是以孩子们的眼光来看待世界和发现世界，那么，就需要用孩子们自身的思维特性和心灵感受，去赢得孩子们的通情与共鸣。因此，新教材应当增加一批富于时代气息、体现时代特点，同时又考虑到初中生阅读兴趣的文章或文学作品作为课文。

     刘亚娜

     ——摘自中国江西网

反方：

     教材也追星是价值观堕落

     古今中外的人都明白：教材教材，教人成才。这是教材的基本要义和根本使命。教材也追星，让人觉得不可思议。中小学语文教科书的内容导向性强，，经得起时间和实践检验的经典。传递正能量，激发学生奋发向上的。应该体现社会主义核心价值观，中国文化博大精深，可以进入教材的精品文章、英雄楷模和伟大的科学家应有尽有，那又为什么非用周杰伦不可呢？一些影视作品的“戏说”“穿越”，青少年搞不懂历史真实性，不知道钱学森何许人也，教材中现在收进周杰伦，以后连“ 文章出轨，明星劈腿”会不会进教材也未可知，以后的小学生心目中可能只有 “超女快男”，唱星明星了。时代在前进，教材与时俱进收录贴近生活的文章，淡化说教色彩，向真教育回归，这样的思路无疑值得称道。只是希望有更多健康向上的内容，堪称楷模的人物进入教材。只有如此，才不会误人子弟。

     谢恩

     ——摘自人民之声报道

     栏目主持：刘曦