闪闪星光伴我成长

船塘镇中心小学“星光文化”教学有特色

在船塘镇中心小学的校门上，镶嵌一颗已有数十年历史的闪闪发光的红五角星，寓意师生都要发光发热。习近平总书记指出，生活在我们伟大祖国和伟大时代的中国人民，共同享有人生出彩的机会，共同享有梦想成真的机会，共同享有同祖国和时代一起成长与进步的机会。基于以上两点，船塘镇中心小学特色文化定位为“星光文化”。

准确定位学校文化，建设好学校核心文化体系

近年来，学校以星光文化为引领，开展了一系列让每一个人都有闪光出彩机会的特色教育体系，培养了一个个“星光少年”，使全体学生具有文明、向上、合作、张扬的个性。学校每学期都开展足球之星、阅读之星、学习之星、环保之星等评比活动。

船塘镇中心小学足球队在训练课上。

船塘镇中心小学坚持“让每一个人都有闪光出彩的机会”的办学理念，秉承“励志勤学、团结奋进、自律博爱、完善自我”的校训；坚持“文明、守纪、求真、向上”的校风，“爱生、敬业、严谨、务实”的教风；以“勤奋、乐学、善思、合作”的学风，培养品行端正、善于学习、弘扬个性的“星光少年”。强调通过“星级评价”使学生个性得到张扬、在合作中成长，使教师在团队中获得收获、价值得到体现。学校把星光文化体系呈现在学校显眼的地方，并在学校宣传栏进行详细解读，向师生、社会大力宣传，学校的核心文化体系已经深入师生心中。

师生积极参与，认真开展星光文化办学实践体系建设

1.管理文化建设

学校管理理念是“依法治校，人文管理，全面发展，群星璀璨”，将校园文化建设写进学校章程、学校发展规划，确保学校工作的延续性。

2.班级文化建设

学校以班级为单位，每月评价各项考核总分第一的班级为五星班级，依次是四星班级、三星班级、二星班级、一星班级。

学校还开展了班级读书活动，每个班图书角配备国家推荐的图书，要求学生在一个学年看完，增长见识，开阔视野，培养阅读习惯。

3.课程文化建设

学校重视课程的管理，以学生为目标，根据实际，开发了《快乐足球》等校本教材。每周安排一节安全教育课、足球课，每月安排道德讲堂，学校有书法、绘画、舞蹈、剪纸、电子琴、文学社、足球、篮球、广播站等社团，每周三下午安排社团活动，充分挖掘学生潜能，让学生体会成长的愉悦。

4.课堂文化建设

在课堂文化建设中，学校用互动、生本、民主、有趣、高质五个评价维度打造“闪光课堂”。课堂上，教师发挥学生的自主能动性，让每个学生都有表现的机会、攒星的机会。在课堂表现好的学生或小组，教师发红星给予表彰，通过攒星行动，激发学生的学习兴趣，提高课堂成效。

5.学生文化建设

学校一方面通过每周之星评选，将在某方面表现最好的学生，把他的照片及事迹张贴在班公告栏表彰，激励学生；另一方面通过读书节、体育节、科技节、校园文化艺术节、社团活动，选出各类别的星级学生，让每个学生都有获得星级的机会，人人都有“星”，努力争“多星”，达到群星璀璨，颗颗闪耀。一学年下来，全校获得星级越多的学生，将评为学校的“校园十佳明星”，在学校的星级榜上展示，并推送到学校的公众号上进行表彰。

6.教师文化建设

学校开展“启明星教师”评比，加强教师培训，促进教师教学观念的更新，教学方法的创新，促进教师专业化成长，让教师点亮自己，照亮他人，构建学校学习共同体。

学校按年级开展星级团队评比，把在县镇质量抽查成绩最好、获得星级班最多的年级评为五星年级、四星年级，促进学校团队建设。

7.环境文化建设

学校在走廊、楼梯间装上了文化宣传画册，文化长廊上贴上了我国传统文化宣传展板，德育长廊有学生的黑板报、足球知识展示、学校宣传栏、师生作品展、星光榜等，学校楼宇名也即将安装。

星光文化进校园，特色教育显成效

活动开展一年来，师生全员参与，全情投入。“闪光课堂”的开展，激发了学生的学习动机，培养了学生的学习兴趣；“星光讲坛”的开讲，给老师、学生、家长传递了满满的正能量，对师生的成长产生了深远的影响；“星光奖项”的评价，激励所有师生奋发进取，让更多师生获得成功，真正体现了学校的办学目标“让每一个人都有闪光出彩的机会。”实践中，学校认识到：大力倡导星光文化活动，不仅丰富了校园文化生活，还开创了学校德育工作的新途径，促进了学生良好品德的形成，成为全体学生的自觉需要，成为学校对学生全面实施素质教育的有机组成部分。

本报记者 程鹏

通讯员 李红彬