开拓创新迎来满庭芬芳
——连平中学改革纪实

连平中学坐落在连平县凤山下鹤水傍，得天独厚的自然环境，悠久的办学历史，使这里成为当地师生神往的地方。白墙蓝瓦极具传统建设的新校门气势恢宏而又典雅，踏入校园，满眼是生气，绿树掩影、绿草如茵；操场上，骄健的身影在闪动；校道两边设置有内容丰富的宣传栏，见证着学校的发展，描绘的蓝图让人热血沸腾。无论道路、走廊，还是宿舍，整个校园都干干净净。

连平中学学子风采。

天文社团同学观测天象。

处处飘书香，学习氛围浓

“你先去，帮我占个位置！”连平中学高二（12）班的周姗姗边找笔记本边催着同学快点到阅览室。由于阅览室的用电与宿舍课室不同，它不受时间控制，所以同学们都喜欢往那跑。其实，占位也没用，当周姗姗来到阅览室时，同学帮抢占的位置一转眼就被其他同学坐了。周姗姗只好来到图书馆的小阅览室寻位置。但小阅览室更多人，有的同学还站着看书。

“现在，学校的学习氛围非常浓。”高二（12）班的廖君铧诉说着这种变化，廖君铧告诉记者，晚修21时50分下课，但很多同学要拖到22时30分后、值日老师检查安全时才依依不舍离开。回到宿舍，同学们也不会立即倒床就睡，而是开着小台灯看书，直到班主任老师到宿舍催着休息才关灯。尽管这样，还有些同学躲在被窝下继续奋斗。全校很多同学都备有小台灯。

周姗姗每天早上5时多就起来读书。她说：“比我早起的同学还有很多。特别是高三文科班的同学因为要记背的东西多，我起床时，高三级生活区那边早已经是书声琅琅。”

连平中学住宿生多，去年下半年，学校动员不回家的同学在周六上午集中自习。开始时人数不多，后来人数越来越多，甚至一些外宿生也返校自习。寄宿生一般是一周回家一次。但是从去年下半年开始，很多同学一个月才回家一次。因为参加自习的同学越来越多，为了确保安全，班主任、科任老师只好放弃休息时间回校管理指导。老师们普遍反映，以前，下课后只有个别学生请教老师，而现在，一下课，老师办公桌就围着一群学生。以前学生对老师是敬而远之，现在对老师是敬而近之。老师们虽然辛苦了很多，但他们说，看到同学们这么上进、爱学习，虽苦也开心。

创新管理模式，提高工作效率

连平县委县政府非常重视教育，把深入推进连平中学教育综合改革作为振兴连平教育的一项重大举措。2018年春，连平中学认真贯彻落实县委县政府的决策部署，坚持改革创新，对学校内部管理体制进行了大胆改革，经过半年的谋划准备，在广泛宣传达成基本共识的基础上，去年秋，连平中学正式推出各项改革措施，变原来的“层级化管理”为“分布式、分权制网络管理”，成立学校理事会、教代会、校务会，下设年级部、教师发展中心、学生发展指导中心、行政办公中心、后勤服务中心。学校实行“三重一大”集体决策制度。校务会议集体决策事项严格按照程序进行，一般不临时动议，特别是不能临时动议重大议题。需经教代会通过的决议，先由校务会议形成初步方案提交理事会，经理事会同意后，再提交教代会审议，审议通过后才正式施行。

连平中学的老师们反映，改革后的学校各项工作更加透明规范、更加人性化，老师更加团结、更有活力。

抓队伍建设，提高战斗力

学生的成功来自教师的成功。为了造就了一支师德高尚、业务精良的骨干教师队伍，连平中学把全面提高教师素质、促进教师专业化发展当作主要抓手，积极拓宽思路，举办了校本培训、集体备课、听课评课、专家讲座、参观学习、师徒结对等多种形式做好老师的培训工作。

现在是信息化时代，为了加强学习交流，连平中学仅仅在今年就邀请了北京教育专家胡新懿、周焕奇，北京大学教授博士生导师林小英，广东省名师工作室主持人、特级教师邹天顺来学校指导工作，给高三级学生现场上课。据不完全统计，从去年7月到今年5月，连平中学共走出去学习30次共600人次，近的在河源市，远的到北京；请进来22次，接受培训的老师达2000人次，学生5000多人次。

教师阮婷表示，通过各种培训，老师的业务水平、思想素质都得到了明显提升，加上学校的激励政策又向一线老师倾斜，老师的干劲足，主动性强，迟到早退现象不再发生。平时有老师请假，不用领导安排，也有老师主动顶岗。“有一位同事，在医院住院一周同时还上着课，她每天匆匆往返医院学校，打完点滴之后就直接来校上课、管理班级，当办完出院手续后校领导才得知，很为感动，由工会送上了迟到的祝福。”

深化教改，促提效破局

连平中学是广东省国家级示范高中，但由于受多种因素影响，造成近年来生源成绩差别较大，为了确保进来的每一个学生成绩都有提高，好的更好，该校对课堂教学进行了深化改革。

因材施教是教学的基本原则。如何落实好这一原则，连平中学进行了积极探索。今年初，该校邀请了重庆辅仁中学校长刘政等研究人员来校调研帮助提效破局。在调研基础上，该校结合实际提出了走班制。根据学校实际，今年初首先在高三理综科目及高二英语进行试验。在上理综科目时，根据学生的基础不同，分为多个层次，相同层次的同学编在同一个班上课，这样，老师根据学生实际有针对性指导。经过近半年的实践，取得了明显效果，大大提高了二轮备考效率。高二英语采用分层走班制后，各个层次学生的学习成绩提高明显。以往课堂教学多数满堂灌，为了能让学生发挥主观能动性，变学习被动为主动，该校在部分班级实行任务型互动式教学尝试，老师把问题留给学生，同学们分成小组在课堂一起讨论完成，老师则主要引导、点拨。目前有些学科已初见成效。

在教研方面，连平中学结合生源实际，积极做好校本教材开发。目前已经开发了高考科目的十多种校本教材。其中，英语校本教材已经正式使用。因为校本教材切合师生实际，所以深受师生喜欢。对于图音体专特长生，除正常上课外还有特长专业的辅导，专业术科通过率也大大提高。因为有良好的机制，老师们都积极参与教改教研活动，主动承担课题研究，“教学+科研”双翼齐飞。

每天下午第八节为自习课，学生自由学习，老师轮流下班辅导。毕业班还对薄弱学科采取分层的方式对学生进行有针对性指导。

此外，连平中学在日常生活中注重学生的良好品质培养。如打扫卫生时，除了打扫地面还要进行垂直打扫。通过这些生活细节来培养学生细心认真的品质，让这种细心认真的特性转移到各科的学习中。经过一段时期的养成教育，现在学生在解题时都比以前更认真专心，想问题也更为全面周到。

建特色社团，让学生充分展示个性

连平中学非常重视学生的综合素质提高，重视多元化发展，除了学好基础课外，还提倡每个同学至少有一门爱好。为此，学校在对原来的社团进行加强巩固，结合学生的需求新开设了多个特色社团，使社团数量达25个，基本上满足了每个学生的需求。每个社团都有固定练习场地、固定指导老师。社团内部经常开展赛事活动。每天下午5时后，只要你走进校园，就可听到优美的音乐声、歌声，在运动场上看到一个个活跃的身影。为了让学生的能力得到充分展示，学校也会在一些节日或其他特殊日子举办全校性的文艺比赛或文艺展演活动。

连平中学非常重视学生的科技创新教育，成立了科技创新协会作为指导机构。协会下设计算机编程社、天文社、机器人社、科技创新社。学校为这些社团购置了学习工具、仪器，配备了多名专业指导老师。各个学科也结合自己科特点开展创新活动。创新活动给学校注入了新鲜活力。据了解，在2018年第13届河源市青少年科技创新大赛上，连平中学取得了优秀成绩：学生项目一等奖4个、二等奖3个、三等奖两个，专项奖13个，师生共获奖金29000余元，代表河源市推送第34届广东省科技创新大赛作品一个，连平中学被评为大赛十佳优秀组织单位，副校长颜佩欢被评为十佳优秀组织工作者。2019年第34届广东省青少年科技创新大赛中，该校选送的5个项目，其中3个二等奖，两个三等奖，一个专利申请奖。

学校进步明显，获家长学生认可

连平中学的进步，受到社会的广泛关注和好评。家长叶晓说：“去年，我小孩初中升高中成绩不错，身边的一些朋友都劝我把小孩送到市区学校。我想，连平县委县政府这么重视连平中学的教育、连平中学也充满信心，作为一个家长，我没理由不放心，所以，想来想去还是把小孩送到了连平中学。在老师的教育下，小孩取得了很大进步。在第一学期期未考试，小孩成绩由入连平中学时的100多名进到了级前10名，性格也比以前更加阳光开朗。”

据了解，连平中学改革后，学校出现了优秀学生回流现象。今年春季有一批同学重回母校连平中学，其中3名同学是在去年初中升高中考入全县前50名的。

“连平中学能有今天的发展变化，离不开连平县委县政府正确领导，主管部门的关怀，是广大老师家长、社会各届支持的结果。”张校长话语里充满着感激。展望未来，他满怀信心地谈道，今后学校将加强新高考适应专项研究，将生涯规划与走班、选课制、学分制结合研究，进一步健全相关管理机制，提高管理的精细度和效率，调动教师的积极性和学生的学习激情，为连平教育事业高速发展作贡献。

本报记者 谢雨望 通讯员 刘文滔 吴本滔