目前学生对语文的兴趣普遍不浓。其实造成这种原因是绝大多数学生对写作文有恐惧感，语文学科的学习是一个长期积累的过程，短期努力看不到明显的效果，但只要在教学中树立他们的信心，让他们知道写作文其实是“有法可依，有章可循”。本人通过近几年的教学实践，摸索出一套从题目、结构、开头、结尾、 素材等全方面解剖好作文的写法，下面我谈几点体会和策略。
      一、巧命作文题目
      大家都知道每次老师评卷数量之多，若每位考生的作文题目大同小异，难免会造成改卷老师审美疲劳，因此要学会抓住老师的眼球。用广告词 歌词做题目，就显得格外吸引人，“大家好才是真的好”“还不是因为爱”“说好的幸福”“听妈妈的话”等这些朗朗上口的词逐渐出现。在作文题目下放一些名言警句，优美的句子做题记，既能让人眼前一亮又能很好地表明中心。
      二、结构模式化
      结构好比是一楼房的框架，好的作文当然离不开好的结构。作文中最常见的模式有并列式、对比式、总分式，写好结构能让一篇文章看起来井然有序。写一篇对比式的文章首先开头亮明观点，接着从正反两面阐述观点，达到对比的效果，再联系现实，最后重申观点。
      三、重视开头结尾
      好的开始是成功的一半，段首给阅卷老师留下美好印象是非常重要的，结尾是作文的点精之笔，重视好开头结尾，以达到“凤头豹尾”的效果。开头的基本方式有：开门见山式﹑交代因由式﹑渲染烘托式﹑介绍注释式﹑提出问题式﹑引用名言式等。结尾的基本方式有：收篇点题式﹑升至哲理式﹑总结全文式﹑希望号召式﹑呼应首篇式﹑意犹未尽式等。
      四、广泛搜罗素材
      俗话说：“巧妇难为无米之吹”，无素材在手就难以下手。素材来源生活，生活中事例是最好的素材，多留心身边事物，巧用生活素材，但毕竟中学生人生经历尚浅，无法很好的捕捉生活素材，所以要从书本中借鉴。不少同学抱怨虽然掌握了不少素材，但到用时却无从下手，这就是灵活运用的问题。此时你要静下心来，挑选出最典型、最切合题意的素材，切勿生搬硬套。针对素材短缺的同学，不妨百用一素材，比如《项链》这一素材可以应用于：“诚信”“心灵的选择”“语言和沟通”“感情的亲疏对事物的认识”“位置与价值”“量力而行，脚踏实地”。
      五、善于点题
      所谓点题，就是在恰当的地方用简明扼要的语句点明题意，揭示文章的主旨，暗示全文的脉络层次。方法有反复点题、反问点题、比喻点题、排比点题、首尾点题、标题点题等。要明确的是：段落最好精短化，段首最好主旨化，跌宕起伏最好标志化，精彩之处最好独立化。若掌握好点题方法，至少不会偏题。
      六、切合题意
      从考试作文来看，只有少数同学的作文是切合题意的，如能写出切合题意的文章，则该文章是一档次的文章。导致学生作文不切合题意的因素有：1，不好的审题习惯，这是非智力因素影响，学生们不能边读材料边构思，要静下心来，反复阅读材料或提示至少三遍；2，套作心理作怪，有些同学一看到作文的材料或话题或提示语，就挖空心思寻找一些字眼，看看有没有和自己脑海中的作文或素材刚好吻合的，而导致作文思路闭塞，放不开；3，读不懂材料，智力因素影响，特别是一些关系型的话题，应该用辨证的思维。所以就要做好审题的策略：1.要冷静地，客观地，完整地阅读材料，提示语和话题。一般要求学生在考试中要保证有一小时的作文时间，心情才能较放松。在焦虑的状态下作文，效果犹如十成割谷九成丢。2.反复阅读材料或提示语至少三遍。3.认真构思。俗话说：“磨刀不误砍柴工”作家写作，可以酝酿构思很长时间，而考场作文是速战速决，尽管时间紧迫，但也不可省掉这一步。有了好的构思，文章就成功了一半。4.借助提示语，准确理解话题或材料。要顺着话题或提示语去做，不要刻意追求创新，要求稳。
      总之，在语文作文中做到：“有法可依，有章可循”，这样就提高了学生的成绩，也就提高了他们的信心。