语文科是一门基础性，工具性很强的学科，其主要任务是培养和提高学生理解与运用祖国语言文字的能力。即：提高阅读写作和口语交际能力，发展学生的语感和思维，养成学习语文的良好习惯。新课程编排上，也把口语交际提高到重要位置。但是在实际教学中，有些教师往往忽视了这方面的教学而偏重于读写教学，把听说教学放在可有可无的位置上，破坏了语文教学系统中的整体性原理要求，使教学质量不能迅速提高。
      其实，加强听说训练是十分必要的。
      一、加强听说训练是社会的需要
      《三国演义》里写到诸葛亮出使孙吴，欲求孙刘联合抗曹，孙权门下的儒生和诸葛亮进行了一番著名的论辩。诸葛亮以犀利的辞锋、严密的论证和无可辩驳的事实击退了诸儒生的口舌车轮大战，使孙权答应与刘备联军抗击曹操。在外交谈判中，在法庭的辩论中，卓越的口才在某种特定的情况下也许能抵得上百万之师。
      当今社会，科学突飞猛进。在航天、深海矿井下作业都靠先进的传声器指挥，如果听错了或说错了，其危害之大就不用说了。现在有些国家的人写信已经完全不用笔了，有的用电话、有的用录音磁带等等。近年来随着电脑技术的迅速发展，人还要和机器说话。可见语言的听和说随着科学技术的不断进步、随着时代的不断发展，显得更重要了。
      二、听说是语言活动的基础
      人类自从有了语言以后，一直是以听说作为主要形式来交流思想的。可以谓，生活中衣食住行都要用到听和说，没有听和说人类就几乎不能生活下去。一个不会听不会说话的学生，坐在课堂上听不见老师讲课、同学的议论，就无法学得下去。有人认为人类有了文字以后，用文字交流思想运用更广、传播更远、保留更久了。不错，有了文字以后，读与写显得十分重要了。但从现代社会的角度看，传播器的使用更普遍，  而且更快捷。再从听、说、读、写四种能力发展先后看，听说在先，读和写在后。小孩在不识字前还不能读不能写，但他会听会说了，由此可知听说是读写的基础。从交际角度看，通过听说交流信息仍然比读写多得多。学生在课堂里天天听老师讲课，课余要听广播，要听家人、同学、亲友说话，可以说生活中每时每刻都在听和说。在西方国家，由于种种记录和传播口头语言的先进技术工具的出现和逐步普及，也由于社会生产和生活的日益紧张和追求效率，人们越来越多使用口头语言。
      三，听说能力的发展促进思维和智力的发展
      这是符合教育系统理论的整体性观点的。语言学家认为：一个受教育的人是在母语学习里接受智力训练的。母语是最好的智力训练的园地，它在发展人的智力方面起着决定性的作用。一个人从学说话那天开始，听大人说话，把许多不懂的词语和它所代表的事物联系起来，逐渐懂得许多事物的名称、用途，逐渐能够自由地同别人说话，人的思维也得到同样的发展。反之，一个人如果从小脱离了人类社会，没有学会人类语言，不会说话，不能听话，也就不能具有人类的思维，不能具有人类的智力水平。“狼孩”因为从小被狼叼走，长期和狼群一起生活，失去了学习语言的环境，导致他不会说话，智力也十分低下。这个例子就说明，掌握语言，学会说话和听话，对人类思维的发展有着多么重大的作用。
      实践中，人们还发现，一个人说话和听话能力较强，在智力发展上也会比别人强一些。人们都承认这种事实：语言的准确性体现了思维的明确性，语言的周密性体现了思维的逻辑性，语言的连贯性体现了思维的条理性，语言的生动性体现了思维的形象性。如果用系统论来分析，这种现象正说明了系统中的整体观和关联性观点。
      在中小学阶段听说能力的发展对思维和智力发展的影响是明显的。一些老师进行听说训练的经验表明：在听说训练中训练学生边听边想，学会分析、综合、理解人的话语，并训练他们边想边学边说，学习有条不紊、准确、周密地表达思想，可以有效地加强学生思维的敏捷性、逻辑性，使学生的智力得到有利发展。
      总之，口语交际能力的提高，不仅能提高阅读写作能力，还有助于智力能力的提高。
       听和说是基础，阅读是在听说之中提高，而写作说话、听话水平效果，有助于思维的发展，有效的口语训练是促进思维的重要手段。
      我在教学中是这样做的：利用晚修前十分钟，  组织学生读书、读报。在课堂上，我让每个学生都有发言的机会，鼓励他们大胆发言，说出自己的见解。还经常组织讨论课，让他们进行辩论，让他们在辩论中训练口才、发展思维。在第二课堂上，开展朗诵大赛、讲故事大赛等，在班会课上进行主题演讲。总之，抓住一切有利时机训练他们的听说能力，而且收到较好的效果。以前，在语文课堂上，有些学生由于口头表达能力不强，怕说不好让同学笑话，在课堂上噤若寒蝉，所以课堂气氛很不活跃。他们根本就不敢回答老师的问题，更不敢提问和参与讨论了，学习变得非常被动，久而久之，  对学习也失去了热情。但是自从我加强实施听说训练以来，情况就慢慢好转，他们敢说话了，也会参与讨论了，课堂气氛活跃了，学习热情高涨了，语文课堂的教学质量也就提高了，这就达到了我们所预期的效果。