一、班主任应具备多才多艺的素质

      优秀的班主任是一专多能的，不仅有丰富扎实的专业知识，还要有其他多方面的技能，不仅有过硬的基本功，并且还要是一个多才多艺的人。

      班主任要多才多艺，且要充满阳光。有哪一个学生不希望自己的班主任多才多艺呢？班主任要多才多艺，就要博览群书，应该跨学科学习各种知识与技能，在教学与班级管理中大胆地动用所有的技能，就会有新的发现与新的收获，有新的提高。

      二、建设良好的班级文化

      1、一个有特色文化的班级首先要有好的班风、学风，班级目标、班级理念，以及相关的班级管理制度。再者，在管理的过程中要把班级的集体荣誉感培养起来，然后营造互帮互助的学习氛围，多组织集体活动，从中培养好的班风学风。

      2、树立良好的班级形象，促进学生身心的健康发展，激发学生的创新意识，促进班级文化的不断发展。在这方面，我注重树立正面典型，以营造好的班风学风，一方面对于特殊学生，主要强调如何做人，赢得口碑。对待学生应一视同仁，不管是班干部还是其他学生，一旦违反了纪律都应该用同样的方法去进行批评教育。这样可以使学生们都尊重你，便于你顺利地开展工作。

      三、班主任的工作作风、方法要严谨，要多关爱每个学生

      一个优秀的班主任在面对学生时，应该言必行，行必果，要求学生要有严谨的态度和作风，什么时候办什么事，不要拖拉，不要讲价钱，必须按时完成。

      班主任具有以上这些素质，才能把一个班级培养成有凝聚力、有活力的班集体。生活在有凝聚力的班级的学生才会有很强的集体观念。

      但班主任的这种权威并不是学生对老师的绝对服从，应该严而有度，不应该让学生们感受到教育是被动的、强制的。世上没有两片相同的树叶，人也无完人。每个人都有缺点，所以对学生的要求应该有度，按照他们的成长规律，给予他们正确的引导。学生正处于成长发育阶段，难免有这样或那样的缺点和错误，班主任不应该以居高临下的态度下达班级的各项工作任务，也不能一味地批评和指责学生，应该多一些商量的方式，多一些平等，时而增添一些幽默，活跃一下气氛，使学生在平等的、愉快的氛围中接受教育，完成任务。

      四、班主任要多关爱学生，还要注重和学生的沟通与交流

      就我目前了解的情况来看，教师、特别是班主任都很难实现与学生平等的沟通与交流。当然，原因虽然很多，但最根本的原因在于我们教师。我喜欢和学生交流，和他们交流是在和一些纯洁的心灵碰撞。不管多么棘手的问题，我都是通过交流和沟通得到有效解决的。所以学生与老师之间的交流是最重要的一个环节。很多情况下，学生不愿意主动找老师谈话，但他们非常渴望有这么一次谈话的机会，因为它表明老师是关心自己的。在这种情况下，老师就应该主动一些，态度尽量温和，以一个朋友的身份去进行了解，而不是给人一种居高临下、高高在上的感觉。即使是有问题的学生，你也要尝试用微笑去面对他，久而久之，形成自己的独特风格，学生一定会喜欢的。

      五、班主任要有独特性

      我认为班主任的独特性体现在：

     1、班主任必须是有情感的

      班主任在与学生进行思想、心理和情感沟通时，对他们的要求要“严”与“宽”相结合。“严”要使学生从情感上无法拒绝，心甘情愿地按老师的要求去做。“宽”要使他们无法回避自己的过错。学生会从班主任的“严”与 “宽”中得到信任和希望。

      2、班主任要严而有度

      学生作为社会的一员，他们的思想品德的形成，不是学校单方面教育的结果，而是在一定的社会条件下，社会、家庭、学校多方面教育影响下形成和发展的。班主任在平常的教育中要多把社会、家庭联系在一起，以达到班主任是家庭、社会联系的直接代表，是沟通学校、家庭和社会的桥梁。

      班主任具有以上这些特点，才能把一个班级培养成有凝聚力、有活力的班集体。生活在有凝聚力的班级的学生才会有很强的集体观念。

      班主任工作不是一项简单的工作，而是一门深奥的艺术，是一项有成就感的工作。因此，要成为一个成功的具有特点的班主任，我觉得以上几点是必不可少的。