游戏教学方法就是在教学中尽可能将枯燥的语言现象转变为学生乐于接受、生动有趣的游戏形式，为学生创造丰富的语言交际情景，使学生在玩中学、学中玩，从而有效地达成教学目标，培养学生学习英语的兴趣，激发学生的求知欲，开发学生的潜能，起到“以趣激情、寓教于乐”的作用。

      一、游戏教学的意义

      小学英语课堂中要提高学生的学习效率，离不开好的教学方法，而游戏教学能有效地调动学生学习的积极性，激发学生学习的兴趣，对小学英语课堂教学有其特殊的意义。

      1. 游戏教学可以活跃课堂气氛，增强学生学习的兴趣。

      2. 游戏教学能排除学生学习语言的心理压力。

      3. 游戏教学能更好地帮助学生学习语言。

      4. 游戏教学能提高小学生的英语听说能力。

      5. 游戏教学能发掘学生多方面的潜力。

      二、现状分析与存在问题

      与城市小学相比，乡镇小学由于硬件和软件设备都相对不足，正确地实施和开展课堂游戏教学难以得到保障。

      由于乡村小学的硬件和软件设施都相对不足，师资力量相对较弱。因此，在小学英语课堂上占据主导的教学方法依然是传统的教学方法，即讲解法、练习法,有时仅仅就是教师带读课文或者学生跟读磁带一两遍就算完成了课文讲授工作。这种传统的英语教学方法比较单调，课堂氛围沉闷，教学效果不理想。为了应付公开课，偶尔运用一下游戏教学方法。但很多教师不能有针对性地开展游戏教学。因此，在课堂中合理实施游戏教学显得十分重要。

      三、对策与建议

      （一）游戏教学实施的基本原则

      1.游戏的开展应有一定的目的性

      游戏是为教学服务的。设计游戏时要充分考虑教学的重难点和其他教学要求。如在学习表示颜色的英语单词时，我们设计了“幸运转盘”游戏：做一个活动的转盘，上面有七种颜色，教师问：What color is it？Can you guess？学生纷纷举手回答，有的猜红色，有的猜绿色，有的猜黑色，有的猜蓝色等；最后教师转动转盘，猜对的学生可以加分或者得星星。这种游戏目的性很强，学生的参与面也很广。

      2.游戏应有一定的启发性

      开展游戏是为了学习和巩固所学知识，但也应在游戏中注意学生智力的开发和能力的培养。我们可设计一些富有创造性和挑战性的游戏。如在幻灯机上显示几个抽象的图形让学生猜，T: What's this in English？圆形的几何图形在学生眼里可以是各种实物：一个球、一个苹果、一个橘子、一座钟等；方形可以是一本书、一张照片、一幅地图、一扇窗子等。学生可以充分发挥自己的想象力，运用所学的词语来表达。这样的游戏学生最喜欢，而且可以常玩常新。游戏的启发性还体现在教师对游戏难度的把握上。游戏中，教师可适当给成绩差的学生以提示，启发并鼓励他们在游戏中获胜，培养他们的自信心和参与意识。对于成绩好的学生，则要让游戏有一定的难度。

      3.游戏的形式应多样化

      教师要不断设计新游戏，不断翻新游戏的做法，使同类游戏也能玩出新花样。这对教师的专业素质要求较高。

      4.游戏的开展应注意适度

      在课堂教学中要注意适时、适度开展游戏活动，要灵活处理教材内容与游戏之间的关系，游戏的开展应为教学服务。

      （二）教师在游戏教学中的角色

      1. 教师要了解学生特点，掌握设计技能

      游戏教学要使学生真正成为游戏的主体，使游戏教学活动成为他们内在的动机。这就要求教师能将教学目的和教学内容与游戏的内容与游戏规则巧妙地结合起来。

      2. 教师要保证全体同学参与

      既要保证学生的主体地位，又要使游戏能围绕教学目标，完成教学任务，教师必须做到使全体学生都成为游戏的主体。这是保证教学质量的基本要求，也是衡量游戏教学成功与否的标志。

      3. 教师要做好游戏前材料和场地的准备工作

      游戏材料要事先准备好，要根据教室的具体场地设计游戏。准备工作做得充分与否直接影响游戏的效果。

      4. 教师要讲清游戏规则

      让学生理解并掌握游戏的玩法与规则是游戏能玩起来的前提。教师让学生理解并掌握游戏规则也要讲究方法。

      （1）直接讲授：适用于规则比较简单、易于表达，大部分学生都已熟悉掌握的游戏。

      （2）演示：主要用于学生较陌生、较复杂的游戏。教师可以选几个理解能力较强的学生与其演示游戏。

      5. 教师在游戏中要及时调控

      在游戏过程中，教师要善于观察全局，用 “及时刹车法”、“表扬法”等鼓励学生，有序而有规则地进行游戏。

      6. 教师在游戏结束后要善于小结和评价

      游戏结束后，教师要结合游戏内容进行小结，要充分发动学生共同小结，表扬优者，鼓励差者，保持全体学生的热情和兴趣。

      总之，教师要将游戏教学法合理地运用到课堂教学中，利用游戏无意注意的特点，让学生在玩中轻松地习得英语语言知识与语言技能。