“幼儿教育小学化现象正日趋严重，这种违背幼儿教育规律的做法深深地伤害着可爱的孩子。”市教育局近日明确指出，我市学前教育的“小学化”倾向已制约我市学前教育发展，成为提高学前教育水平质量的顽疾，教育部门将采取各项措施进行治理。

现象  游戏少上课多

     “刚开学没几天，读大班的孩子就有家庭作业了，小孩都不愿意做。”近日，市民李先生碰到了烦心事：这学期孩子从广州一幼儿园转学到市区一幼儿园就读，发现市区幼儿教育小学化现象严重，小孩表现出不适应。李先生称，四五岁正是尽情游戏玩耍、享受快乐的年龄，但市区幼儿园里很多孩子却不得不像小学生一样，端坐在教室里学习“语数外”，这样令人不得不担心。

      记者连日来走访市区多家幼儿园发现，很多课程表上都排满了识字、算数、英语的课程，却鲜见游戏、游玩的课程。不少家长都称，目前，市区的一些幼儿园停留在让孩子识了多少字，算多少数，这让孩子体会不到上幼儿园的乐趣。

      市区一个不愿透露姓名的教育界人士称，目前市区幼儿教育小学化现象主要表现在：教学内容小学化，教学方法小学化；不注意创设与教育内容相适应的和产生求知欲望的情境，忽视了幼儿的主体性和“玩中学，学中玩”的天性；单调的集体授课，使幼儿坐听多，活动少，统一要求多，自由活动少。

危害  违背了教育规律

     市人民医院的一医生也对市区一些幼儿教育小学化现象感到头痛，他称，他的做法就是不让自己的孩子过早地上幼儿园，以保护小孩的健康身心。

      该医生指出，学前阶段的幼儿正处于长身体的阶段，机体和神经系统都还比较弱，多动是他们的天性，如果强制幼儿长时间地集中注意力，大脑容易疲劳，会造成神经系统的伤害，使孩子变得表情呆板。同时，过早过多地进行规范性学习，不利于孩子肌肉、骨骼的发育，会导致幼儿近视、驼背、消瘦等身体上的不良症状的产生，给幼儿的身体健康带来严重危害。

      市教育局一专业人士指出，游戏是幼儿学习的最基本的形式，这是由幼儿的年龄特点决定的。因此，幼儿园作为专门的幼儿教育机构更应该顺应幼儿的天性，一切活动都应该在游戏中进行。否则，就是违背了幼儿教育规律，最终得不偿失。

部门  进行专项整改

     据了解，我市幼儿教育小学化现象正日趋严重的现象已引起教育局的重视，市教育局于去年6 月8 日转发相关文件，要求进行治理， 新学期一开学，又下发相关文件，要求各县区要认真总结经验，反思不足，进一步推进防止和纠正幼儿教育“小学化”现象工作。

      市教育局明确指出，受办园条件、家长教育观念等因素影响，我市学前教育仍然存在比较严重的“小学化”倾向，《教育部关于规范幼儿园保育教育工作防止和纠正“小学化” 现象的通知》中提到的问题，在我市一些教育行政部门和许多幼儿园或多或少地存在，有的还比较严重，这些问题已成为制约我市学前教育发展，提高学前教育水平质量的顽疾。

      防止和纠正“小学化”倾向是一项系统工作。市教育局要求，各地要紧密结合目前的 “创强”工程，把防止和纠正 “小学化”倾向纳入“创强”和规范化幼儿园建设评估验收范畴。每学期的开学工作检查、民办幼儿园的年检、常规的学前教育教学教研等，都要包括防止和纠正“小学化”倾向这个内容，切实做到常抓不懈。

      各县区在开学后要组织人员按通知要求对各类幼儿园“小学化” 现象进行专项检查和整改，市教育局将对各县区贯彻执行的有关情况进行抽查。

本报记者 黄仕忠 文