随着改革开放的发展，城市化建设步伐加快，农村教育布局调整，无论是城市还是农村，留守儿童大幅度增加。留守儿童由于缺少父母的关爱和社会相关措施保护，他们的教育成为热门话题。

“留守儿童”问题不容忽视
 

连平县第一小学是一所县直小学，有学生1700 多名，其中留守儿童占1/3。该校校长曾锦军说，从平时的检查来看，学校各种违纪行为的学生中，留守儿童占了多数。

这些留守儿童存在的问题主要有：在教育上，由于父母外出打工，留守儿童的监护人多是爷爷奶奶等老人，他们对孩子往往只求在物质上的满足，忽视了在精神上的慰藉与学习上的指导；在心理上，由于孩子缺少父母的关爱和呵护，久而久之，留守儿童在成长中产生心理偏差。由于长辈的溺爱，形成了留守儿童以自我为中心，任性的性格，并且与同学、老师之间沟通较少，产生孤僻心理，这严重影响了留守儿童的人际交往能力的发展，产生一些不健康的心理；在道德品质上，留守儿童由于缺乏父母的教育，监护人的监督不到位，难以养成良好的生活习惯和道德品质，容易产生自卑感，变得孤僻寡言，冷漠无情，失去信心，或变得脾气暴躁，固执易怒。父母的物质补偿行为也严重影响了留守儿童道德品质的培养，容易造成留守儿童注重物质方面的追求。

“留守儿童”的父母该做些什么
 

孩子的成长离不开学校、社会，更离不开家庭教育。父母的教育在留守儿童的成长中占据着重要位置。曾锦军校长说，父母实在不能和孩子在一起，那就尽量经常和孩子保持联系，关心孩子的学习、生活、思想，让孩子知道，父母虽然不能和他在一起，可父母是真的非常爱他，关心他。

如何与小孩进行沟通呢？曾锦军校长结合该校的做法，建议家长可以给家里的孩子写写信，向孩子传递爱。因为文字能给人以想象力，还能保存反复阅读，让小孩明白父母在外辛苦打拼是为了孩子，激励其更加努力学习。而在电话沟通时，不要每次都问同样的问题。如在学校表现怎么样了？听不听话了？要根据小孩的年龄特点，谈一些小孩子关心的事，说一些小孩子喜欢听的话，问一些容易回答并肯回答的问题，这样才能沟通好。电话交流，要做到定期和不定期相结合。定期交流，能给孩子一种心理期待和慰藉；不定期交流，能给孩子以惊喜，并起到一定的抽查作用。

除了与小孩子沟通外，家长还要经常与老师电话沟通，全面了解小孩的情况。此外，家长除了让爷爷、奶奶照看小孩外，还可委托亲戚朋友，甚至更多的关系人员共同管束小孩，孩子遇到困难也可以快速得到帮助。在寒暑假时，最好安排与孩子团聚，以密切亲子关系，也让小孩更加了解父母的工作环境，感受父母劳作的艰辛。

本报记者 谢雨望