8月11日，在江东新区古竹四维小学“新农村少儿舞蹈教室”里，伴随着悠扬的音乐，在志愿者舞蹈教师李玉玲的指挥下，孩子们挥舞着稚嫩的双手，舒展着娇小的身体，快活地徜徉于舞蹈的世界里，无邪的眸子里充盈着惊喜与满足，那一举一动都透着舞者的自信与气度，让人不得不相信，倘若在流光溢彩的舞台上，他们也定会成为最闪亮的星。看到这些，记者不由对这些扎根在农村小学教授舞蹈的志愿者肃然起敬！

记者了解到，像四维小学“新农村少儿舞蹈教室”一样，目前我市正在开展“新农村少儿舞蹈教室”有8间。河源市舞蹈家协会主席陈裕红告诉记者，“新农村少儿舞蹈美育工程”是中国舞蹈家协会开展的一项重大文化惠民工程，我市从2012年开始实施此项美育工程，已形成常态化、制度化、网络化、规范化和品牌化，是全国“新农村少儿舞蹈教室”工作坚持时间最久、建立最多、覆盖率最广的地级市之一。9年来，我市已建立了41间“新农村少儿舞蹈教室”，有超过100名新农村少儿舞蹈志愿者教师参加，为全市1万多名农村孩子提供了为期一年以上每周不少于2个学时的舞蹈教学。截至目前，全省建了91间“新农村少儿舞蹈教室”。

志愿者舞蹈老师黄绮雯在雅色小学教孩子们舞蹈。

让山区孩子爱上舞蹈

即便在今年疫情最严重的时期，我市“新农村少儿舞蹈教室”活动也没有中断。5月23日，志愿者舞蹈教师郑翠容、陈惠妮分别在江东新区古竹镇岸头小学、孔埔小学开展了“新农村少儿舞蹈教室线上教学”，屏对屏，心连心，通过网络直播把舞蹈艺术传递给山里的孩子们，用舞蹈讲座来陪伴孩子们，坚定信心，有爱就会赢，“以舞抗疫、用爱相守”，共克时艰！

“新农村少儿舞蹈教室”将“送”文化变为“种”文化，填补了农村少儿舞蹈素质教育的缺失。就拿我市来说，许多山区学校地处偏僻，资源配置不均衡，舞蹈专业教师欠缺，没有舞蹈教室，让许多怀揣舞蹈梦想、有着舞蹈天赋的孩子们，错失了许许多多学习舞蹈艺术的机会。而在我市各所学校建立“新农村少儿舞蹈教室”，可以让许许多多的农村孩子穿上舞蹈鞋走进舞蹈教室，接触舞蹈，爱上舞蹈，圆梦舞蹈，并从中亲身感受舞蹈艺术无穷的魅力。“这是一件非常有意义、有价值的事业。从某种意义上来说，我市新农村少儿舞蹈美育工程成效显著，也展现了全市舞蹈美育精准扶贫阶段性成果。”市文联党组书记黄刚毅如是说。

点点爱心燃亮“舞蹈梦”

从舞蹈零基础，到熟练掌握基本功，准确的踩点节奏；从刚看到大舞台的陌生紧张，到尽情享受舞台的灯光音乐……这一路走来，是山区孩子们对学好舞蹈的渴望，也是对舞蹈世界的向往。那一张张舞台上绽放的笑脸，离不开这些志愿者舞蹈教师的辛劳付出。

记者了解到，担任各间少儿舞蹈教室的舞蹈老师，都是来自于我市各行各业具有舞蹈专业水平、自愿报名后经过层层选拔的志愿者，这些志愿者舞蹈教师每周赴学校进行舞蹈教学不少于2节课时，支教活动时间为一年。“看到孩子们享受舞蹈带来的快乐，再多的付出也值得！”志愿者舞蹈老师张丽娟告诉记者，自己非常热爱舞蹈教育，又身在农村，很了解农村孩子对舞蹈课的渴望，连续做了3年的支教，这其中第一年，还是“编外”的。尤其是在古竹槎岭小学支教时，她自己驱车一个多小时到学校，每每迎接她的都是孩子们最热情的笑脸。因为距离远，每周只有两节课，孩子们都会利用下课时间去练习动作，最终在舞台上完美的呈现了自己，这让她很是感动。

舞蹈点亮梦想之光

有种影响叫潜移默化，舞蹈教育即是如此。舞蹈改变了山区孩子们，让他们接触美、认识美、表现美，唤醒了他们积极乐观的人生态度、对美好生活的向往和追求。古竹镇孔埔小学一学生说，自己喜欢跳舞，将跟陈惠妮老师好好学习舞蹈知识，长大以后要当一名舞蹈家。

“志愿服务”这四个字，已深深刻在志愿者舞蹈教师的心中。陈裕红说，一个孩子影响一个家庭，一个家庭又能影响更多的家庭。市舞蹈家协会将不忘初心，用志愿者舞蹈教师参与“新农村少儿舞蹈教室”的形式，让更多的山区孩子感受到舞蹈带来的快乐，激发了他们奋发向上的正能量，点亮了他们的梦想之光，让“新农村少儿舞蹈教室”美育工程的“爱心灯”照亮河源的每一个乡村！

本报记者 张涛