转化后进生，是班主任工作的一个重要课题，它关系到后进生能否健康地成长。后进生不仅学业成绩差，而且在心理品质上也存在不少问题。由于屡次的经历，强烈的自尊心得不到应有的尊重，因此，稍有“变形”的心态促使他们与老师、同学处于对立状态，这种状态严重影响着个人的健康成长和严重阻碍着班风、学风的建设。所以，重视对“后进生现象”的研究，加强对后进生的教育转化，具有深远的意义。下面就如何转化后进生谈谈我个人的几点看法。
      一、“爱”字暖心，真情感化后进生
      对于品学兼优的学生，老师喜欢，这是人之常情；而要喜欢后进生，特别是各方面令人烦恼的学生，在感情上确实免不了是会产生距离的。不过作为教育工作者，特别是班主任，不应该抛弃、歧视他们，而是需要更多的爱心和更热烈的热情，作好细致的工作，促进后进生的转化。罗卡连柯说过：“不能抑制对学生的反感，他就会憎恨学生，对学生身上培育一种憎恨科学、憎恨人们、憎恨社会的情绪。”所以，在做后进生思想工作时，我注重情感交流，以心换心，设身处地，用师爱温暖被冷落的心。我班有一位学习较差的学生，平时贪玩，不爱读书。老师们费尽心思，都不见他有好转。然而“祸不单行”，刚进入初二的第一天，他因帮班级拿书，不慎摔跤，造成手骨骨折。由于病情严重，必须动手术，而且要住院一段时间。他本来基础较差，再要掉下这么多功课，怎么办？然而“塞翁失马”，说不定这次就是转变他学习态度的一个良好契机。在他住院手术期间，我动员全班同学为他募捐医药费，并和班干部多次到医院探望；他出院后，我又几次登门家访，询问病情，帮他补习功课；到学校后，我给他安排了一个“补课组”，轮流为他补课。老师和同学的帮助，感动了他的父母，也使他感受到集体的温暖。当他看到期中考试卷上第一次出现70分时，不禁喜上眉梢。每一颗爱心，都能化作一股暖流，汇入学生的心田，滋润干涸的心灵。
      二、“严”字当头，关心爱护后进生
      教育工作中的“严”是指对学生的严格要求，对学生认真地管理和教育，它是使学生的智慧和思想品德沿着正确的方向发展、成为合格的接班人的必要条件。孟子主张教师要严，他说：“大匠诲人，必以规矩。”该方的就方，该圆的就圆，这是灵活不得的，对学生的教育，既要严格要求，又要爱护学生，得不到师爱的学生比得不到母爱的孩子更感到委屈，内心创伤更严重。伯林斯基说：“爱应该是教育的工作，又是鉴别教育的尺度。”教师对学生的思想工作，要严出于爱，才严得有理；爱寓于严，才爱而不纵。只有把爱护学生和严格要求学生有机地结合起来，才能调动教育者和教育双方的积极性，产生最大的教育效果。
      俗话说：“严是爱，松是害，不管不教要变坏。”严是建立在爱的基础上的一种教育方法，如果真心爱护自己的教育对象，就必须严格要求。不过，对学生严一定要得法，批评是对屡犯错误的学生，如果教师不是进行细致的，恰当的批评，而是代之以痛骂一顿的方法，刺伤学生的自尊心，这样会使学生变得冷酷绝望，凶横和孤僻，他们会以充满敌意的态度对待老师。批评的艺术应是严厉与善良的圆满结合，学生对教师的批评感受到的，不仅是合乎情理的严厉，而且是对他们充满人情味的关切。在教育过程中，我们常发现有少数班主任性情急噪，恨铁不成钢，发现学生纪律差，不遵守纪律，动辄训斥、谩骂、处罚，还有动手打人，这样的严格要求是不可取的。
      三、“帮”字入手，贴心服务后进生
      转化后进生，要求不能过高，用高压的手段进行“热处理”，会使后进生产生逆反心理，对老师产生敌对情绪。因此，对于后进生的转化工作，要采用“帮”的方法，使他们慢慢转化过来。班主任在做后进生思想工作时，也应该以“帮”字入手，帮助后进生屏弃自卑感，树立学习自信心，帮助后进生改变不良习惯。
      如我班有个男生上课无精打采，坐在那里一言不发，要么做小动作，要么影响别人学习，提不起一点学习的兴趣；作业不做，即使做了，也做不完整，书写速度比蜗牛还要慢，字迹也不工整，潦潦草草。每天不是科任老师就是学生向我告状。为了转化这个学生，我先帮助他认识到自己的缺点、错误，树立做个受人喜欢的人的思想。其次安排责任心强、学习成绩好、乐于助人的班长跟他同桌，目的是发挥同桌的力量。之前，我先和班长进行了一次谈心：“为了班集体，不要歧视他，要尽你自己最大的努力，耐心地帮助他进步。”班长满口答应，并充分利用课余时间帮助他，督促他。有时，班长也会产生一些厌烦情绪，说他有时不错，有时又犯老毛病了，此时，我就跟同她说：“要有耐心，慢慢来。”后来，他取得进步时，除了表扬他，我还鼓励他们说：“这也离不开同学们的帮助，特别是班长的帮助。”就这样，在同学们的帮助下，他自己的努力下，各方面都取得了不小进步。他学习上更努力了，更遵守纪律了，成绩也有了很大的提高。有一次，给他做数学辅导时，他主动跟我说：“老师，班长这样关心我，帮助我，如果我再不努力，对得起她吗？”我笑着说：“你长大了，懂事了，进步了，我真替你高兴。”
      后进生转化工作是教师教育工作的难点，更是社会，家庭密切关注的焦点，我们要讲究工作艺术，采取有效的方法，把后进生的教育转化工作做好。