人类以其科学技术改造自然，推动社会进步，但同时却给自身带来环境污染的不幸。近代屡屡发生的公害事件终于使人们承认了这一事实，并发现化学品造成的环境污染最为严重。治理已存在的污染固然重要，而根本大计还在于防患于未然，务必使人们在建设的同时考虑到环境污染的影响，正确树立“环保意识”。因此，向中学生进行环保教育是非常必要的。下面本人结合自己的教学实践，简略地总结了一下如何在化学教学中渗透环保教育。
      一、结合化学教学对学生开展环境化学教育
      1.通过课堂教育把环境保护作为小公民自觉行动。环境化学重要内容之一，是研究化学污染物在环境中的变化规律。由于我国公民环境意识较差，这和日趋严重的环境问题是不相适应的。要提高全民的环保意识，使保护环境成为每个公民的自觉行动，首先就要从学生做起，从课堂做起。例如，我组织学生在做制取氯气、二氧化氮、硫化氢等有毒气体实验时，特别强调学生注意对制取气体装置气密性的检查、化学药品用量的适当尽量采用微量，只要达到实验效果明显即可、以及设计吸收尾气的装置等。实验完毕，我还指导学生将废液集中倒入废液缸中，可回收的尽量回收，通过这样的试验与引导,让学生们自觉地养成保护环境的良好习惯。
      2.通过实验开展环境化学知识教育。中学教育目的之一，就是为社会造就合格的后备劳动者。中学化学教育对环境科学的学习将起着启蒙作用，应很好地利用这门实践性很强的学科，通过实验使学生掌握一定的环保知识。中学实验室的污染源多，国家提出居民区大气中的有毒物质有21种，中学化学实验室里就有14种。如：在制取二氧化氮、氨气、一氧化碳等气体时,我还通过演示实验向学生讲清吸收的原因有害气体不允许直接排放到大气中，强调尾气吸收的重要性，使学生深深地认识到只要涉及气体的制备问题就应考虑尾气处理。
      二、结合实际对学生开展环境化学教育
      1．理论联系实际提高学生学习环保知识的认识。新的《化学课程标准》明确指出：“在教学过程中要十分注意联系实际使学生更好地掌握所学的知识和技能，以及这些知识和技能在工农业生产、第三产业、科学技术和日常生活的应用．随着科学技术的发展，联系实际的教学内容应有所增加，可以充实包括环境保护、新内容、新能源、海洋、卫生保舰食品等方面内容，但应限于有关的化学基础知识范围之内。”可见，环境化学基础理论知识和原理的学习是十分重要的，并应着重于理论联系实际和基础知识面的扩展上．要以地球化学知识为基储生态系统中物质循环和能量流动为线索，讲授空气、水体、土壤、森林、植物与人类的关系，展示好的生态小环境和污染严重区的对比，简明介绍当今世界关注的环境问题，以讲座、竞赛等形式让学生提高认识，使学生深切地感到环境化学就在自己身边。以相关物质的性质及用途为延伸点，向学生系统介绍危害人类生存环境的臭氧空蚀现象、温室效应、酸雨等的相关信息，使学生在初中阶段就对自己的处境有一个比较清楚的认识。
      2.结合现有法律法规的宣传加深学生对环保意义的认识。参与活动和亲身体验可以更加加深个体对事物本质的认识。因此，在每年的3月12日植树节、5月31日世界无烟日、6月5日世界环境日等纪念日，我取得当地环保、水保、森保等部门的支持，组织所任教的学生参加环保法律法规的宣传，让学生们在宣传和参与这些实际运动中了解我国有关这方面的规定和常识，提高了学生在环境管理环境文化方面的认识。
      3．结合第二课堂教学提高学生的学习兴趣的同时，进一步加深学生对环保意义的认识。孔子曾说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”这里的“乐”指的正是“兴趣”。一个教师要在教学中善于使用独特的教学手段，以人为本，充分利用 “兴趣”这个非智力因素，激发学生强烈的学习的欲望。在化学教学过程中恰当结合第二课堂教学正是提高学生的学习兴趣和使学生对环保意义的认识进一步加深的有效措施。例如，我充分利用节假日、夏令营，组织学生对当地自然保护区、生态保护区、水土保护区和环境污染源(如水泥厂 、造纸厂 )等进行实地考查，通过现场对比，丰富学生环境方面的知识，结合已学的知识，开展有关环境污染与保护知识的问答。
      三、通过学生向社会宣传环保知识促进全民环保意识的提高
      我国是一个农业大国，据报道,1993年全年生产和使用化学农药达25万吨，农村改革后，单纯依赖使用化学农药的单元从过去60万个生产队，扩大分散到亿万农户，直接接触农药的约有2～3亿人，每年全国因农药中毒伤亡人数超过10万人。由于缺乏生态、环境意识与农药常识，环境科学教育又未跟上，因而全国各地滥用剧毒化学农药的现象相当普遍。这不仅危及亿万农民的生命安全，也祸及全社会几亿个普通家庭。我觉得学生可以充当很好的宣传媒体。因此我引导和鼓励学生向亲人、朋友及社会各界宣传环保知识，实践证明，这不仅促进了当地环保工作的开展，提高了公民的环保意识，而且还推动了无公害生物农药的研究和使用。
      总之，在化学教学中，我在确保学生掌握好化学知识的同时，能灵活采用各种教学手段有意识地将化学知识、化学实验与环保知识三者结合起来，加强对学生的环保教育和提高他们的环保意识，使他们认识到自己是环保的主人。