[摘要] 体育教学是一门以身体练习为主，理论与实践相结合，且实践性较强的学科。体育教学本身又具有较深的思想内容。体育作为教学的范畴，与现代教育的整体思想是一脉相承而又有机联系的。因此体育教学不仅锻炼身体和提高运动技能，而且还渗透着对学生思想品德的的培养和教育。重视体育教学与德育的有机结合在体育教学中可更好地提高教学效果。
      [关键词] 体育教学 德育 渗透
      一、问题的提出
      《中国教育改革和发展纲要》中明确指出：“教育改革和发展的根本目的是提高民族素质，多出人才，出好人才。各级各类院校要认真贯彻教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德智体全面发展的建设者和接班人的方针。”早在1917年，毛泽东同志在《体育之研究》一文中就曾提出：“体育一道，配德育与智育，而德智皆寄于体，无体是无德智也。”向学生进行思想品德和意志品质教育是体育教学的基本任务之一。体育教学不仅要育体，而且要育心。学生是国家的栋梁，若只有良好的专业知识，而无健康的体魄和高尚的道德情操，则难以支撑其今后的发展。故中职学校的体育教师有义不容辞的义务和责任把德育教学渗透到体育教学之中，让学生得到良好的育体、育心教育，使学生在走上工作岗位后，对社会做出应有的贡献。
      体育课是学校体育的核心组成部分，是增强身体素质，学习体育技能、技术，锻炼意志品质的途径，是全面推进素质教育的必要条件。如何在体育课堂中对学生进行思想品德教育和社会公德教育，使学生明确学习目的，端正学习态度，培养自觉锻炼、积极参与教学活动的意识是我们体育工作者应该思考的问题。在体育课中进行思想品德教育，能培养学生坚强的意志、良好的学习意识和正确的学习态度。所以，思想品德教育是提高体育课堂教学效果的重要手段。通过体育课堂这个大熔炉，锻炼学生的坚强意志、严谨的组织纪律性、良好的集体主义观念和竞争意识，是德育工作在体育教学中的具体落实。可见体育教学与学校德育工作是互相融合的。体育课要有良好的教学效果，德育工作的渗透起很大的促进作用。
      二、体育教学中渗透道德教育的重要性
      学生的品德是指个人按一定社会的思想、政治准则和法律道德规范，在行为中表现出来的稳定特征或倾向。在体育教学中，教书和育人更是不可分割的整体。
      道德是靠人们的自觉和社会舆论调整人与人之间以及个人与社会之间关系的一种行为规范。它通过社会舆论、传统习惯、内省信念来维持，使人们形成善与恶、美与丑、荣誉与耻辱、诚实与虚伪、正义与非正义等概念，并逐步养成一定的习惯和传统，以指导和控制自己的行为，因而具有约束力。学校体育工作暂行规定中指出：“指导学生锻炼身体，增强体质，是学生掌握体育基础理论知识和运动技术水平，向学生进行共产主义思想教育和良好的体育道德教育，树立良好的体育道德风尚。”所以，体育教学的任务不仅要教学生体育知识、技术、技能，提高学生的身体素质、使其掌握科学锻炼身体的方法，而且要对学生进行道德品质教育，培养学生勇敢顽强的品质和团结合作的集体主义精神，树立良好的体育道德风尚。
      三、结论
      中职学校教育在实施体育教学的过程中，较之其它课程和教育形式有人与人之间直接交流和交往多、教育效能具有较强广泛性等特性。因此，中职学校体育教学除保持学生的基本理论知识和基本技能之外，在启迪学生的学习与实践思维，培养学生的组织纪律性、团队组织与合作、参与竞争的意识、坚强的意志品质及创新与实践能力等综合素质方面，还具有其它课程和教育形式所无法替代的作用。总而言之，体育教学给思想品德教育提供了良好的教育环境。
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