英语是一门语言，随着国际交往的日趋频繁及我国政治、经济等的迅速发展，英语的交际功能显得更加重要。一个人的外语素质是指其听、说、读、写等综合交际能力。然而从目前中学英语教学的现状来看，李岚清指出的 “费时较多，收效较低”的现象虽有所改进，但仍然存在，特别是存在于农村英语教学之中。笔者长期在农村教学，亲眼目睹农村英语教学存在的这一现状。改变这一现状，全面实施素质教育，培养出有创新精神、创新能力的满足新世纪需求的合格人才，是每一位英语教师义不容辞的责任。而激发学生学习英语的兴趣是首要的工作。那么，如何激发农村学生学习英语的兴趣呢？

      一、注意工作的态度

      现代语言教学的方法，强调教师的表率作用以及师生之间的经常交流，需要师生之间有较和谐的关系。笔者认为，教师应懂得每个学生都是有个性的，需要以不偏不倚的态度对待他们；教师不论年龄老少，心境要年轻活泼；教师不应言行高傲，并应有幽默感……人的情感总是在一定的情景中产生的。学生学习英语的情绪、心境和热情是情感学习活动中的重要表现。首先，教师在教学中要以身作则，用自己对工作、对学生的热爱去影响学生，这是培养学生情感的重要方面；其次，思想教育于语言教学之中，结合英语培养学生的道德情感和对学习的热情；另外，要为学生创造和谐、宽松的课堂气氛，注意保护学生的自尊心，增强学生的自信心，以鼓励、表扬为主，以激发学生主动积极学习的情感。

      二、精心打造语言环境

      空间大、环境美是学生良好的学习语言环境的基本保证。空间大，一是指教室不宜过小。教室应成为学生开展各种英语学习活动的场所，如游戏、表演、唱歌、舞蹈等。同时，教师可将教学活动所需设备，如：录音机、乐器、教具等安放在教室内，便于使用。二是指教室不应该是学生学习英语的惟一地方，还可根据教学活动的需要设在操场上、公园里。环境美，指的是教室的布置要突出学科特点，将知识性和趣味性统一。如墙上除有世界地图、英文字母外，还可悬挂世界各国国旗，以学生喜爱的方式介绍各国的首都，宣传英语国家的文化背景知识等，激发学生的求知欲和好奇心。

      三、丰富教学内容

      精心组织和安排合理的教学内容，以满足学生寻求知识的心理需要。认真钻研教材，创造新奇情景。在备课时尽可能地把语言材料放入各种能听、能看、能接触的情景中，使学生觉得一节英语课上学到的不仅有单词或对话，还有一些能在许多场合用得上的富有生气的语言材料。注意新旧知识的串联，做到以旧引新，以新温旧。学生所学的知识随着时间的推移而滚雪球似的增加，学生就有一种成就感。这样，学生的学习积极性就会大大增强。变化能给人带来新鲜感，新鲜的事物容易引起学生的注意，唤起学生的学习热情。不断的变化使学生在接受知识的大脑中枢形成一个接一个的兴奋点，从而忘记疲劳，在轻松、愉快、活跃的学习氛围中进行学习。

      四、课内外结合，创造语境

     对于差生单纯的依靠课堂也不行，所以还要我们英语教师牺牲一些课外时间来给予辅导。通过细心讲解，耐心辅导，孜孜不倦循循善诱，这样他们的英语成绩就会慢慢提高，兴趣就会越来越浓。

      英语课外兴趣小组活动，是英语课堂教学的继续，是最好的辅导形式，它可以帮助学生巩固加深理解课堂上所学到的知识，增加练习语言技能的机会，还能拓宽学生的视野，使他们学到课堂上学不到的东西。此外，课外活动还是进行思想和丰富课余生活的一种重要手段。课外活动内容因地制宜，如组织学生做英语游戏，唱英语歌曲，举行一些简单易行的英语party 等，班报上可以登载一些适合学生水平的语言知识和短小有趣的英文事等。这样，既能培养学生的业余爱好，又能增强他们的学习兴趣。

      通过以上方法，我们就能从不同感官上、不同层面上对学生形成刺激，激发起他们对英语学习的兴趣，帮助他们克服不良情绪，从而提高他们单词、词组和句型的识忆，最终达到提高学生综合运用英语的能力，为他们今后的学习与工作打下良好的基础。