经常有学生向笔者提起说他们学英语好几年了，熟悉了英语语法规则，也记住了不少的单词，却不能很好地应用英语，不会用英语进行交流，听不懂，也说不出来。我认为，这种久学不成的原因是他们遇到了学习的瓶颈，找不到突破口，这个瓶颈就是语感。因此，笔者认为培养英语的语感对英语教学和英语的运用起着重要作用。那么，在英语教学中，我们应该如何培养学生良好的英语语感呢？笔者认为可以从以下几方面着手：

    一、挖掘教学内容，领悟语感

    语感是建立在一定语言内容的基础上的，英语的语感训练应在语音、词句、会话等教学活动中自然有机地进行。

    1.在语音教学中渗透语感。义务教育英语把语音视为语言教学的基础和启蒙阶段的重要任务。因此，教师要重视语音教学，把好语音关，并在语音中渗透语感。在字母和音标教学中，要引导学生找规律，让学生注意音标发音的细微差别，并将含有同一音素的单词归类，如：cake,game,name 里的a 都发[ei]音，也可将近音字母或音素编成绕口令，让学生反复吟诵。绕口令中和谐的音调和明快的节奏，能给学生以美的感受，同时也自然地渗透了语感。

    2.在词句教学中深化语感。教完音标之后，教师要让学生利用已学的音标和拼读方法，养成自己拼读的习惯。先试读，同时教师巡视，然后再做必要地纠正，以提高学生的拼读能力。教师教词时，将升降调一起教给学生。遇到双音节以上的单词，提醒学生注意重音，并告诉他们，重读音节不但要读重，而且要读长。大多数单词只有一个重读音节，而这个重读音节占用的时间几乎与其他所有非重读音节所占用的时间等长，所以，在教学单词时，笔者就像指挥唱歌一样，给他们打着拍子，让学生体会英语那优美的节奏感。这样能形成很好的英语语感。

    3.在会话教学中，提高语感。英语教学的目的是要培养学生创造性地、有目的地运用英语进行交际的能力。培养学生用英语进行交际的能力，必须从理解内容和提高学生语感入手。会话教学是最直接、最有效地形式。在会话教学中，教师要让学生充分地说，尽情地表现。这样不仅能增加对话的容量，而且也能提高学生的语感。

    二、创设听说环境，增强语感

    语感的培养离不开大量的语言材料和语言环境。因此，要增强语感，必须多创设英语环境，尤其是英语听说环境，使学生时时沉浸在英语的海洋中。

    1.发挥教师的示范作用。教师是课堂教学的组织者。教师的言行会潜移默化地影响学生，同时学生对教师的言行也会积极地效仿。因此，教师要在课堂教学中精心设计教学语言并尽量使用英语，如笔者在课前都会用英语跟学生进行“Free talk”，如：What day is today? What's the weather like today? How are you feeling now？等一些日常问候语，给学生营造良好的听说语言环境。

    2.发挥音像手段的先导作用。充分借助现代化手段开展师生双边活动。运用录音机、录像、投影仪、电脑多媒体等创设英语听说情景，调动学生的感官，激发学生的听说欲望，这样能极大地提高学生的语感。

    3.发挥学生自身的主动作用。学生的语感能力是在听说活动中表现出来的。所以，语感的培养还应发挥学生的主动性，充分调动学生自主学习的积极性。上课时笔者通过英语值日生汇报（学生轮流）、看图说话、背诵课文、复述课文、讨论问题（课文内容、学校生活、新闻时事）等多种形式，培养学生大胆开口的习惯，提高口语能力。

    三、加强阅读写作，发展语感

    多阅读是学生增加接触外语语言材料、接受信息、活跃思维、增长智力的一种途径，同时也是培养学生思维能力，提高理解力，是增强语感的好方法。写作是听、说、读的最好的反馈。英语语感的成熟就是用英语思维的能力。而写作对于用英语思维能力的发展是极有好处的。具体可以从以下几方面着手：

    1.坚持课文整体教学。课文整体教学是提高学生语篇理解能力的重要一环。它可以避免学生在理解文章时断章取义。通过整体教学，培养学生完整全面地理解思维能力，提高语言感悟能力。

    2.扩大学生阅读面，了解中西方文化差异。有的学生之所以语感差，就是阅读面窄、英语背景知识少的缘故。因此，教师平时要让学生接触各种题材的文章，尤其是有关英美国家的背景知识，使学生更多地了解说英语国家的风俗习惯。比如：有人夸你漂亮时， 中国人可能会说：“No,No,I'm not pretty.”而西方人会自然大方地说：“Thank you.”通过这样一对比，学生就更想去了解更多的有关西方国家的文化，这时，笔者适时地推荐一些书或好的文段让学生阅读，通过大量的阅读，学生的良好的语感自然而然就形成了。

    3.加强写作指导。多读和多听有助于语感的产生与形成。这种产生常常是潜意识的。而多写有助于语感的表现和成熟。由潜意识进入意识，由内在潜能转化为外在行为，使语感得到全面地发展。英语的写有两个方面：一个是机械地写，如抄写、默写和听写。另一个是创造性地写，即写作。在这一过程中，我们可以让学生模仿范文。新教材里每一单元都有写作训练题，我们千万不可忽视这一环节。

    总而言之，语感在外语学习中是至关重要的。但是，语感不是一朝一夕可以得到的，而是多少年在不知不觉中养成的。因此，要想真正掌握英语这门语言并能灵活自如地运用，就要让学生坚持听、说、读、写全面发展，并通过各种途径培养提高学生对语言的感悟能力。