师爱是指老师像慈母一样关心爱护自己的学生。没有爱，就没有真正的教育。缺乏爱的老师当不了好老师。

      每一位教师都应该热爱学生，能否做到这一点至关重要。它关系到教师能否完成自身的光荣任务——教书育人。对学生的爱，是教师的天职，是师生间思想感情沟通的桥梁；它影响着学生的智力、情感和个性的成长。师爱也是一种巨大的教育力量，强烈地促使教师去亲近学生，去理解学生的内心世界，去激发学生克服困难的信心和勇气，为教育获得成功创造有利的条件；也强烈地影响着学生，促使其从内心深处接受教师的教导。

      一、师爱是育人的心理催化剂。教师只有爱学生，才能真实地了解学生的情况，研究他们的心理特征和智力发展情况。进而结合学生的具体情况设计教学环节，组织好教学，千方百计调动学生的学习兴趣。这样上起课来，师生的双边活动才会默契、紧凑。如我刚做老师时，大部分学生上课不专心，课堂纪律差。当学生看到是一个刚调入学校的新老师接任他们的班主任时，他们的学习积极性更差了，无心向学，有的甚至逃课。在这种情况下，我深感任务之重。为了抓好班级管理，我深入了解学生的各种情况，耐心细致地做好后进生的思想工作，并对后进生的各种表现进行了长期跟踪，及时解决各种问题。在我的不懈努力下，学生的学习情绪稳定了，课堂气氛十分活跃，课堂效果自然也好了，学习成绩有了明显提高，同时得到家长的赞许和学校领导的肯定。这种无私奉献，不计报酬的爱才是最伟大的。

      二、师爱是转化顽童的润滑油。“亲其师，信其道。”因为学生是有思想、有感情、有个性的少年儿童。如果教师并非真心爱护学生，只是对学生空谈其道，学生怎会对你敞开心扉呢？更谈不上在思想上接受你的教诲了。相反，只要教师真诚地面对学生，动之以情，晓之以理地进行教育，就一定会收到良好的教育效果的。曾经有一位学生叶×，无心上学，流氓气十足。对这个棘手的学生，我先了解他的家庭情况：其母是生意人，由于忙于生计，疏于管教，所以叶×从小养成自由散漫的习惯。他虽然学习成绩差，在校表现不好，但是个待人热情的豪爽型男孩。我多次家访、找该生谈心。我鼓励他：“其实你是一个很能干的孩子，妈妈对你的疏忽，实际上是对你太放心。老师相信你不仅是妈妈的好孩子，更会是老师的好学生。”经过一段时间的教育，该学生的思想有了明显的转变，从未旷课，我又让他当班里的体育委员。在他的努力下，学习、纪律有很大改观。在期末毕业检测中，他的成绩达到了优秀。这证明：爱有极大的鼓舞力量，它能改变一切的道德行为。

      三、师爱还表现在热爱自己的职业上。教师这一职业为“世界上最美的职业”，是因为教师这一职业不但用自己的知识教人，而且用自己的品格育人。但要适应教师这一职业，却需有很强的适应力，更需有看淡一切的平常心。就因为教师这一职业是高尚的，所以它与“物欲横流”、“利己主义”等相抵触。一名合格的教师，必须要有正确的人生观、价值观。他不受外界消极因素的侵蚀，不做商品经济的奴隶，不做随波逐流的庸人。我们学校的叶老师，高中毕业刚走出学校大门，就跟上了打工的潮流。在工厂艰辛的劳动之余，他积极学习，不断充实自己。上世纪九十年代初回乡，踏上讲台，当上一名光荣的教师。十多年来，他坚持把握好课堂的每一分钟，对教育倾注了自己全部的心血。他精心设计，灵活运用教学方法，因材施教，充分调动学生学习的积极性。在备课和批改作业中，他同样把对学生的爱倾注其中。其间，开办工厂、承包工程的表哥总是劝他放弃工作，不要再如此操劳。每当此时，叶老师总是婉言相拒：“教了这么久，都已经习惯了。再说这一行也比较适合我，还是让我干下去吧！” 多么真挚的话语啊！叶老师这种爱岗敬业的精神深深地感动了我，使我本着对教育事业的挚爱、忠诚，一丝不苟地搞好教育教学工作。这才是崇高的师爱。的确是这样，“没有爱就没有教育”。

      学生最需要爱的甘露去滋润。只有师爱，才能唤醒他们，哺育他们。教师只有爱学生，才能更有效地教育学生。也只有老师们的默默奉献，才能让那些心灵得到慰藉，师爱无声，但却无声胜有声。