[摘要]数学学习和研究从不满足于特殊情况的结果，而是通过归纳、类比等方法探索，研究各种对象的一般规律，寻求解决问题的一般方法。数学学习和研究也从不满足于局部范围的统一，而是通过拓展原来的概念和理论去寻求更大范围的统一，发展和构建新的结果和理论。因而我们在课堂教学上应充分创设纵横拓展的教学情景，引导学生通过观察发现、归纳类比、抽象概括等思维活动寻求解决问题的一般方法。

      [关键词] 不等式 数学教学 数形结合