在平时的教学中，我们会发现一种现象：学生在做政治选择题时通常是拿到试题就忙着看题目，然后看选项，接着就选出答案，他们认为只要课本知识扎实，就一定能在选择题上拿高分，但结果往往并不理想。

      因为随着教育改革的深入，政治试题的命题思路已经由“知识立意”转为“能力立意”和 “现实问题立意”。也就是说，政治学科在高考中除考察基础知识外，越来越注重对各个层次能力的考查，包括考查学生分析问题、筛选信息、综合判断和创新思维能力。

      对学生来说，有扎实基础知识对于解题固然重要，但若是掌握一定的解题技巧往往会有事半功倍的效果。所以在平时政治教学和复习中，教师要引导学生灵活运用解题技巧，从而提高学生解答选择题的能力。下面我就如何提高学生提高学生解答政治选择题的能力进行初步探讨：

      一、引导学生了解选择题的构成，从而提高学生的审题能力

      任何题型要成功地解答，必须过审题这一关，审题的正确与否，直接关系到对题肢的确定，从而影响得分。有的学生由于不了解选择题的构成，在审题时往往出现失误。只有熟悉选择题的构成，才能在审题上不出错。选择题的构成一般有如下方面：从类型上看，政治选择题大多以“组题” 的形式出现，即一个材料设计多道试题。从形式上看有两部分构成：题干、题肢。题干的作用是指出问题和规定所答问题的范围、层次、角度等。题肢也称选项，是指题干后面供选择的答案，既有正确的，也有错误的。

      二、让学生形成正确的解题思路

      解答政治选择题应遵循先审题干、后审题肢，肢干相连、以干求肢的原则。所谓审题，就是透彻地理解、弄懂题目的含义，找出题目的意向性的过程。这是解题的前提条件，它包括审题干和审题肢两个方面的内容。这通常要求学生要做到三审题：

      1.审题型。首先要确定题型,是最佳选择题、不定项选择题、还是组合式选择题。其次，要确定好思维方向。明确哪些是正向选择题，哪些是逆向选择题。

      2.审题干。着重弄清题干在时空、内容、逻辑三方面的规定性,以便确定题干规定性的知识范围。如时空范围的规定性是“现阶段”, 还是“历史上”；是“社会主义民主”，还是 “资本主义民主”。又如内容范围的规定性是“经济常识”, 还是“政治常识”或“哲学常识”。再如逻辑方面的规定性是以果寻因, 还是以因求果；是找区别点,还是要找共同点等。

      3.审题肢。遵循以干求肢的原则。在审题肢时要注意确定四种不同的题肢：第一、确定哪些是正确的题肢，即符合题干规定性要求的题肢。第二、确定哪些是错误题肢，即存在明显知识性错误的题肢。第三、确定哪些是干扰性题肢，即题肢本身的知识内容正确，但与题干规定性的要求不符。第四、确定哪些是一级引申题肢，哪些是二级引申或多级引申题肢。

      三、教会学生掌握选择题的解题方法

     选择题一般由题干和四个题肢组成，选择一个或几个题肢的过程也是排除几个或一个题肢的过程，选择与排除是一个问题的两个方面。解选择题方法可以笼统地称之为排除法，具体而言，有以下几种常用的解题方法：

      （1）排异法：题干规定性是反向(如不正确、违背、错误、不符合、不利于等），题肢正确者不选。

      例：下列关于农村联产承包责任制的表述中，不正确的是

      A、农产品全部由农民自行处理

      B、改变了以往分配中的平均主义

      C、以土地公有制为基础

      D、有利于农村经济向专业化、商品化发展

      解析：本题题干的规定性是“不正确”，是反向选择。题肢A 项中的“全部”二字过于绝对化，是错误的。家庭联产承包责任制下的农产品首先要保证国家的，其次是留足集体的，剩下的才是自己的，不是“农产品全部由农民自行处理”。题肢错，符合题干反向要求。故正确答案是A。B、C、D三项与题肢与题干有关并且正确，不属反向，故不选。

      （2）排谬法：要求学生运用自已所学知识，判断题肢的正误性，从而加以排除的方法。即题肢本身表述错误者不选（反向选择题例外）。

      例：2002 年9 月17 日，中共中央召开党外人事座谈会，邀请各民主党派中央、全国工商联的负责人和无党派人士出席，听取他们对中共十六大报告的意见和建议。这表明我国的

      A、政党制度是共产党领导多党合作和政治协商制度

      B、各民主党派也是执政党

      C、各民主党派是参政党

      D、各民主党派和中国共产党共同执政

      解析：B、D两项明显错误，中共中央召开的党外人士座谈会，听取他们对十六大报告的意见和建议，属于对国家大政方针政治协商，同时也反映了中国共产党和各民主党派在国家政治生活中的不同的领导与被领导地位。B 应该是“参政党”、D不是“共同执政”而是中共执政，故B、D舍去。A、C观点正确应选。

      （3）排重法：题肢的观点不是回答题干规定性的要求，而是对题干的变相重复，这样的题肢须排除。

      例：在韩国和日本举行的2002 年世界杯足球赛吸引了大量的外国游客，给两国带来了可观的经济效益。这表明

      A、旅游业能够带来很大的经济利益

      B 、国际旅游业是一种"有形"的贸易

      C、国际旅游业是利用外资的一种形式

      D、第三产业可以有力地促进经济发展

      解析：韩日世界杯吸引了大量的游客，给两国带来了可观的经济效益，也必然促进了当地的经济发展，D项正确。A项内容是把题意中的“可观的经济效益”换成“很大的经济利益”，属于换汤不换药，故题肢内容与题意重复，所以A不选；B项错在把国际旅游本是“无形”的贸易写成“有形”，所以不选；C 项和题意不符，故不选。

      （4）排倒法：即排除与题干因果关系颠倒的题肢。

      例7：在2002 年5 月23 日——28 日举办的第五届“中国北京国际科技产业博览会” 期间，有总值1．37 亿元的近20 个医药高新成果参加了竞拍角逐。医药高新成果参加竞拍是因为

      A、只有进行竞拍的物品才有价值

      B、竞拍是商品价值得以实现的唯一形式

      C、医药高新成果是劳动产品，具有价值

      D、竞拍能增加竞拍物品的使用价值在这里面

      A选项“只有进行竞拍的物品才有价值” 与题干中“医药高新成果参加竞拍是因为” 因果关系颠倒，一个物品不是因为参加竞拍才有价值，而是因为有价值才参加竞拍。所以，A选项可以首先排除。

      当然这几种方法并不是单独使用的，它们是相辅相成的关系，通常需要同时使用，才能做好每一道选择题，从而提高选择题的正确率。

      总之，要想解答好选择题，首先要在平时的学习中注意准确把握基本概念和基本观点。第二，选择题的解题不仅仅考查了学生的智力因素，而且也考查了学生细致、严谨、踏实等非智力因素，提高心理素质。第三，训练解题思路，提高解题技巧，对反复出错的题进行重点的分析，及时总结做题的好经验好方法，就一定会提高选择题的得分率，走向成功之路。