[摘要] 随着经济和现代科学技术的发展，我国互联网基础设施的建设得到不断完善，这促进了互联网的普及和应用，为我国中小学教育的发展奠定了物质基础。但受经济发展等因素的制约，我国中小学教育水平存在区域和城乡发展不平衡的问题，呈现出东快西慢，城市普及率高、乡村普及率低的特点。为弥合地区之间、城乡之间的“教育鸿沟”，应充分发挥远程教育的优势来改变落后地区的教育现状，以达到提高全民素质共同提高的目的。

      [关键词] 远程教育，教学平台，多媒体技术，多媒体教学

      远程教育是指以多媒体技术为主，可以实现跨时空、跨地域、实时或非实时的交互式教学形式。有效利用其教育资源，将促使我国中小学教育出现新的变革。

      一、有效利用远程教育资源是改变中小学普遍与特例教育的需要

      1.提高教师自身业务素质的需要。为达到各地区教育平衡，发达地区教师除服务于本校的教学需要外，还要使其运用最好的教育手段与方法援助贫困落后地区的教育，以提升发达地区教师教学业务研究能力和帮助提高贫困落后地区的教师业务素质，促使发达与落后地区学生受到相对均衡的教育。

      2.解决留守儿童教育的需要。留守儿童年龄偏小，控制能力差。有些孩子在家既要照顾家庭，又要照顾弟妹，还要读书。而大多数老人文化程度低，没有办法教育小孩，使得他们在关键教育时间失去最佳教育，影响了他们的一生发展。如果有了远程教育资源，小孩即使没有听懂当天的课程，也可以到官方网站或看教材配套的视频教学资料来进行补习或温习，以达到留守儿童教育目的。

      3.解决城乡中等收入家庭孩子接受良好教育的需要。在城乡中等收入家庭，多数家长都请家教来补习小孩的一些薄弱科目或培养小孩在音乐、美术、体育方面的兴趣特长。然而一般家庭请不起或学不起。使得这些孩子的“缺腿”科目在高年级时拉开更大差距或者在术科方面有兴趣或天赋的小孩失去教育机会而被埋没。如果能在官方网站找到相应的教学资源，小孩也能从中得到学习，从而达到解决薄弱科目的补习或术科兴趣特长培养的问题。

      4.创新教育的需要。创新教育是我国教育改革中探出的一条新路子。它是科技立国、科技强国的新思维教育，以培养具有科技创新思维的下一代建设者，是与国际教育接轨的一种教育新模式。可学生的科技创新活动时间十分有限。这样就使得辅导教师在同一时间点无法与学生面对面接触交流。通过网上教学，仅一年多，学校每学期就有二百多名学生报名参加该项科技活动，在科技创新参赛中有12 位同学获市级奖，4 位同学获省级奖。我们的制作活动被拍成电视节目《放飞梦想》，于2010 年12 月在河源公共频道连续一周播出。

      二、中小学远程教育资源建设的措施

     （一）软件建设

      国家级教育主管部门应设立C/B 架构的教学平台，以收集省级教育主管部门的优质教学资源，建立名教师机制，名教师则可以通过全国各级教育部门举行的录像课例评选活动产生。通过该措施来激发发达地区教师提高自身实力和促进落后地区教育发展，减少差距，使全国各地教育水平相对平衡。

      1.加强教师队伍建设。在新形势下，教师要学会课件的声音、动画和视频制作及教学录像的录制、编辑。这是保证教师队伍素质提高不可缺少的一个措施。

      2.创造一个大的环境。县一级以上重点中小学的教师应在教学平台上上课。学校备课组要配备摄录机，用于教学录像拍摄。

      （1）备课时，谁备哪一课和该课件谁制作要责任到人，共同完成一个学期的教案、课件的制作。备好的课直接上传至学校服务器的教学平台，方便教学检查。这样就能使不同班级学生享受到教学质量相当的教育。

      （2）课程安排上，级组应尽可能不在同一时间节点上安排相同科目的课程，方便备课组内的教师相互听课、评课、录制教学录像。上课教师在听取本备课组的意见后修改形成的新教案、新课件，在备课组一致通过下将新教案、课件和录像传至教学平台。这样，这些教案、课件和教学录像随时可参加各级教育主管部门举办的课例评选活动，为各级教育主管部门教学平台提供源源不断的优质教学资源。这对信息技术应用人才培养起到不可估量的作用，能对促进国家教育改革起到积极作用。

      （3）教师可直接在终端平台上课，也可下载学校教学资源至自己电脑上课。

      （4）教学评价时，提倡务实教学，严格批评花俏和作秀教学。教学线领导及教研组长可在某一时间点集中对某一备课组网上的教案、课件、上课录像的教案连续性、完整性、质量、更新性等进行例检。

      （二）硬件建设

      b/s服务器教学平台架设

      县一级以上国家各级教育主管部门应设有网上教学平台服务器。该类教学平台主要用于收集学校的优质教案、课件、教学录像等教学资源。用于上课的教学平台服务器主要设在学校一级，可避免网上教学产生网络塞车问题。如果一个年级教学班超过20 个的话，可按年级设网上教学平台服务器，更加确保网上教学视频播放的流畅性。这样也方便教学资源的积累与收集，即使一个教师请假或调离单位，也不存在教学资源缺失的情况。

      （三）.终端教学平台架建设

      1.教师上课用的教学终端平台无须安装任何软件，只要能上网即可。

      2.学生查阅用的教学终端平台为触屏式电脑，无须安装任何软件，只要能上网即可。位置设在校内的某个场所，方便学生在课余时间查阅教学资源。

      3.一般家庭的教学终端平台无须安装任何软件，只要能上网即可。

      4.失学儿童的教学终端平台为触屏式电脑，无须安装任何软件，只要能上网即可。位置可设在失学儿童常玩耍的公共场所，使得他们在玩耍中学习。

      5.留守儿童的教学终端平台，可参照上面的组合使用。

      （四）网络及电脑维护队伍的建设。

      一个市或县必须成立专业的网络及电脑维护队伍。这支队伍不属于学校，是一支流动的队伍，专门流动服务于县内的各个学校，进行网络及电脑维护。

      （五）资源整合的建设

      落后地区的教学资源整合。由于落后地区的教学设备和教师资源相对缺乏，故需落后地区学生相对集中。尽可能将附近几个村的学生聚合在一起。这样可以节约费用开支成本，集中教学人员和教学设备的资源。确实没有条件连通网络的山区学校则可以通过本地电脑进行教学。只要教学资源好，也能取得良好的教学效果。例如：小学三年级英语人教版设计的教学内容和教学课件。小朋友非常喜欢学，而且学得很好。也充分说明了名教师和专业的课件制作人员在教育中的重要性。落后地区的教师要充分利用发达地区的优秀教学资源，及时吸收优秀教师的教学方法与技巧，提高教学质量，使贫困山区的教育接近发达地区的教育水平。

      三、远程教育在中小学教育中的探索与发展

      任何一种新的教学模式出现都需要一个发展过程。虽然远程多媒体教学模式还没有条件全面推行，但随着我国的经济不断发展和科学技术不断进步，教学硬件设备和教师业务素质跟上去了，相信在未来几年，我国全面推广远程多媒体教学就不是一个梦。