高一的同学好像也在为高三庆祝。五楼的男生折了好多纸飞机，然后从五楼放飞。有些飞得缓慢，一步一步向高三那边延伸的纸飞机像机械舞的舞姿，吸引着各楼层的同学。我班一个同学也折了一架从四楼扔下，纸飞机像一条45 度的斜线，越过了自行车道、越过了花圃、越过了20 米外，在离地面还有三米的时候，它斜斜地斜斜地跟着高三的一个女生，仿佛具有灵性一样。各楼层的人都注视着、欢呼着。突然女生止步，纸飞机也跟着停了下来，刚好落在女生脚下。热烈的掌声从高三传到了高一，高一这边也跟着开始鼓掌。那女生看着纸飞机，会意地笑了。

      我看着高三那一排排的学生，突然就感伤了，于是问一个女同学：两年后的今天，我们也会跟他们一样，只有高兴吗？

      嗯，那天我会很开心。

      看她认真的样子，又回答得那么干脆，我猝不及防地想起了初三毕业那天。

      那天的画面还很清晰。老师已经不讲课了，一整天同学们都像在狂欢。下课铃响了之后，同学们高兴地走了，空荡荡的教室，桌子乱七八糟地摆着，废弃的试卷和作业本到处都是。我们几个要好的留了下来，感叹时间真的如白驹过隙。我们站在教室门口，他们说要拍照留恋。我偷偷躲开了，溜到了操场。球场边堆积了一层落叶，显然好几天没打扫过了。夕阳的光线昏黄地照耀着整片天空。六月的这一天像秋天。

      那天简单告别之后，明显我们的声音压得有点低。转身默默离去的那一刻，我一直在回想过去三年里的酸甜苦辣。

      我一直记得那天，我笑得不多。

      如今，我望着高三那边，错综的人影穿梭在校道。不同的人用不同的心情诠释着即将离去的最后的一天。

      我不知道两年后的今天，我们会有怎样的心情。我只希望那天，我们不要只有开心。

      （冰儿简评：“不同的人用不同的心情诠释着即将离去的最后的一天”，是啊，对于离别，人们的心情是复杂的，但多数会是一种伤感。作者的伤感明显地流露在字里行间，有一种较强的感染力。当我们要表达某种情感时，最好的办法是情景交融，营造一种适合心境的氛围，这样可以表达得更合乎情理。）