班干部是全班学生的领头人，是搞好班级管理的骨干力量，是教师的得力助手。培养一名得力的班干部，可以减轻班主任的工作负担；培养一批得力的班干部，则可以带动整个班的和谐发展。所以，班主任要十分重视班干部的选拔与培养。下面，本人结合工作实际谈谈培养班干部的几点体会。

      一、全面动员，营造良好举荐学生干部氛围农村学校的学生不太乐意做班干部，有的因为害羞不敢做，有的怕做不好，有的怕讽刺嘲笑，有的怕因工作多影响学习。这个时候，班主任就要做好选拔班干部动员工作。如充分利用班会课、自习课以及课外文化活动等机会，让大家共同参政议政，讨论班级建设事宜。同时，积极通过墙报、学习园地宣传班干部的作用、价值和对个人成长的促进作用，引导大家都来关心班干部选拔工作，促使形成良好的氛围。此外，多次召开家长会，与学生家长共同商谈做班干部的利与弊、得与失等，让家长也来支持小孩参选班干部。

      二、民主举荐，提选出优秀学生干部人选

      在营造并形成良好选拔班干部氛围之后，及时组织全班同学开展举荐贤良活动，要求每个学生进行推荐。为了便于学生举荐，一律采用书面形式，同时，鼓励有胆识的到班上进行演讲。班主任根据全班举荐意见，结合平时对这些学生的观察，初步确定班干部人选。为了确保这些学生能够得到全班多数学生支持，本人将这些班干部名单一一进行张榜公示一周。一周内，收到为数不多的投诉意见，本人将这些意见交给这些当选班干部，一是让他们知道自己还存在着这些缺点，二是告诫他们要勇于改过，不断完善自己，为全班同学服务。经过学生群力举荐，使班干部人选顺利确定。

      三、放手实践，切实锻炼学生干部能力

      新学期开始，我总是先召开班干部会议，与班干部一起明确班长、副班长、各委员、组长、科代表等人的具体职责和所要达到的目标，然后要求他们在各自的岗位上各司其职，独立完成工作任务。这样有效地增强了班干部工作的主动性，使班级管理更富有成效。如组织课间操，体育委员全程负责集队、清点人数、做操纪律等；参加学校文艺汇演，由文艺委员组织进行节目编排、日常排练和模拟演出等。

      四、给予信任，增强学生干部自信心

      班干部的管理能力不是与生俱来的，大多数班干部都怕因做不好工作而被嘲笑，所以往往做什么事都要向教师请示、报告，依赖性特别强。这个时候，班主任对班干部的培养应“导而勿牵”，不能轻易接住班干部抛过来的包袱，要引导、鼓励他们勇敢地面对问题，到实践中去锻炼、去摸索，培养自己解决问题的能力。做好了及时给予鼓励，增强他们的自信心。记得我刚接现在这个班时，劳动委员每次劳动都要咨询我怎样分工，然后在课后布置。为了迎接来学校参观的客人，学校突击布置了下午冲洗教室和走廊的劳动任务。劳动委员急冲冲赶到办公室找我。我说：“这次劳动由你布置，想想老师平时是怎样做的。”他若有所思地回到教室，把这次劳动分工情况布置好。结果这次劳动我班完成得最好，受到了学校领导的表扬。

      五、善于导引，调动学生干部工作积极性

      在工作实践中，班干部往往由于工作方法不多或不当而造成工作失误，可能受到学生的讽刺打击，引起学生的不信任，甚至反对。此时，班主任应根据实际情况教给班干部工作方法。例如：怎样以身作则？如何找同学谈心？虚心听取同学意见，严于律己，宽以待人等等，使他们掌握灵活有效的工作方法，获得成功，增强他们的自信心，激励他们以满腔热情投入到班级管理工作中去。去年，我班班长小云由于常摆官架子，不注意和同学们交流的语气和方式，结果同学们都不愿意和她接近了，这让她很委曲。通过交谈，我引导她找到原因，并提意她在班会上进行深刻的自我检讨。在总结会上，我教育大家不要因班长的一时失误就责怪她，并预祝她今后做得更好。班长笑了，同学们也笑了。此后，班长总能出色地完成各项工作，重新树立起威信。

      在多年的探索中，我深深地认识到：班主任只有认真地做好班干部选拔与培养的工作，才能使班干部真正成为全班学生的领头人，成为班主任工作的得力助手，才能使班级管理获得成功。