学校体育是我国体育事业的重要组成部分。新一轮体育课程改革，以“健康第一”为指导思想，提出了体育课程激发学生学习兴趣的要求。把教学与游戏有机地结合起来，是提高小学体育教学质量的有效方法之一，也是激发学生学习兴趣的有效手段。

      一、农村小学体育游戏与教育结合的理论依据

      1、由于很多农村小学体育场地设施器材的不足，教师专业能力有限等原因，造成农村体育课较为单一、枯燥。学生对体育课产生抵触情绪，在底层小学校表现较为突出。其实儿童的天性是兴趣广泛、好奇心强、喜欢新奇善于表现自己。这就要求体育教学应从学生的情趣特点出发，采取灵活多样的形式，既增强学生参加体育活动的兴趣，又在娱乐游戏中体现体育教学的内容，达到体育教学的目的。

      2、从生理学角度分析，农村小学生的身体素质特点：大部分学生的营养跟不上身体发育。要从实际出发，结合小学生的身体素质进行教学。在体育教学中应合理注重游戏与教学的结合。小学生正处于身体发育阶段，骨骼硬度小、韧性大、易变形、易弯曲；肌肉的力量小、耐力差；还有心率快，肺活量小，负氧能力差，易疲劳等。这些都表明小学生的运动负荷不能过大，运动时间不宜过长，否则非但起不到强身健体的作用，反而会给身体健康造成不良影响，甚至导致身体不能正常发育。因此，在体育课堂教学中，应使游戏与教学有机结合，使学生在上体育课中有张有弛，遵循科学的生理规律。

      3、农村小学生的接受能力相对城镇的小学学生要差些，尤其是低年级的小学生，理解能力和应用能力都较差。在体育课教学中，我们常常会遇到教师讲得头头是道，学生却似懂非懂的情况。这说明体育教学只强调 “教”是不够的，还必须同“做”结合起来，通过做游戏等趣味活动来启发学生理解教学内容，做到潜移默化。

      二、农村小学体育游戏与教学结合的基本方法

      1、采用集中、分组结合，即在体育课上，教师集中一段时间讲授理论知识和练习规范，然后将学生分成若干小组以体育游戏形式进行应用。如，在讲授身体协调能力知识后，将学生分成几个小组进行跳短绳、二人三足接力等比赛，把游戏与教学结合起来。

     2.课间穿插，就是在教学过程中适当穿插一些趣味游戏，刺激学生运动神经的活跃。如，在教授投篮技术时穿插一些投篮比赛游戏等，使枯燥、紧张的体育课变得生动、轻松、具有吸引力，提高学生参加体育活动的兴趣。

      3.内外联系，就是把校内体育教学与校外学生体育活动联系起来，让学生在校外的游戏按照一定的体育规范要求进行，实现校外游戏为校内教学服务。如准备教授投沙包，就让学生自己制作沙包，告其规则，让其先在家里进行游戏，再进行教授。

      三、农村小学游戏与教学结合的原则

      1、安全是游戏与教学结合的首要原则，在游戏中活而不乱。游戏是帮助教学的一种手段。因此，体育教学中应用游戏与教学结合的方法必须注意分寸，要排查一切可能发生的危险情况。

      2、有目的的游戏。在体育教学中，提出游戏与教学相结合，是把游戏作为教学的辅助手段，以游戏助学，以游戏促练，也就是在游戏中要体现教的意图，实现教师的目的。如学习仰卧起坐就可以采用一分钟分组仰卧起坐比赛，这样可以提高兴趣，促进运动技能的提高。

     四、农村小学游戏与教学结合的实践效果

      1、增强了学生参加体育锻炼的兴趣。游戏与教学的结合，丰富了体育教学形式和体育教学内容，实现了教者与学者在感情上的融合和在情趣上的共鸣。因此，在体育课堂上，学生精神饱满，兴高采烈，能自觉、主动地参加各种体育活动。

      2、强化了学生的体能锻炼。在体育教学中，由于穿插了一些体育游戏，吸引了学生积极参加体育活动，使学生的运动量增加，达到了运动负荷。通过游戏，达到了学生运动量，促进了体能的增强。

      实践证明：合理运用体育游戏，可以丰富体育教学内容。教师应正确认识体育游戏在农村小学体育教学中的作用，积极合理地安排好体育游戏，对促进农村小学体育教学工作具有十分重要的意义，应在小学体育教学中坚持运用和不断加以完善，提高教学质量，教会学生正确游戏，以发现体育的乐趣，体会成功的喜悦。