在语文教学中，培养学生的语言表达能力极其重要。课堂上学生的讨论、交流、回答问题都离不开语言表达，尤其是学生作文中的语言表达。怎样才能将语言流畅地表达出来，怎样描述比较生动、形象……故此，培养学生的语言表达能力，是语文教师不可忽视的职责。学生在学习上都能表现出不同程度的聪慧。他们敢于质疑，独立思考，课余交流、课堂交流、讨论时能有条理、清楚地阐述自己的观点。学生在这些方面的活动中都离不开语言的表达。为了进一步促进学生思维的发展，在语文教学中，教师应重视培养学生的语言表达能力。那么，怎样有效地培养学生的语言表达能力呢？我认为可从以下几方面进行：

      一、自信表达是前提

      在语文教学中，我常在课堂上留意一些学生在分组交流、讨论时，存在不同程度的口语障碍：有的学生话在嘴边又咽下去；有的觉得没有什么可以谈；有的怕回答不好；有的甚至害羞，怕同学们嘲笑……类似这些情况，就明摆着学生语言表达能力的正常发挥受到阻碍。这是学生缺乏自信、勇气的表现。要想让学生提高表达能力，最有效的方法就是给学生鼓励，让学生充满信心，鼓足勇气。在课堂上，当我提问题时，有的欲举手又不敢举，我就温和地说：“想出来了，就勇敢地举起手。”这时，那些同学提高了勇气，将手举起来了。在他们回答问题说得不那么完整时，我及时引导他们说下去，并用一些鼓励的语言表扬他们。如 “真不错！”“说的好！”“表达清晰，条理清楚。” 等等。要是学生出现被嘲笑的现象时，我及时对他们进行教育，使他们知道嘲笑别人是不文明、不礼貌的行为。从而让学生们明白每个人在学习过程中都难免会有出现差错的时候。历年来的教学实践证明，鼓励学生勇敢发言能树立他们的自信。这样能为语言表达能力的培养提供可靠的保证。

      二、阅读习惯是基础

      阅读是语文课程极其重要的学习内容。语文阅读是学生掌握语言的基础。要想学生的语言表达能力提高，就要培养学生的阅读兴趣。兴趣是最好的老师，学生一旦对阅读产生了兴趣，阅读过程中就会处于高度的自觉状态，会以惊人的毅力去学习。在教学过程中，我重视学生在阅读过程中的主体地位，给他们营造轻松、活跃、民主和谐的阅读环境，激发学生阅读主动性、积极性，形成良好的阅读习惯，使学生在阅读过程加深理解和体验，有所感悟和思考，获得思想启迪，享受审美的乐趣。这是为语言表达能力的培养奠定基础，并有效地提高他们的阅读能力和分析能力，提高其语文素质。

      三、倾听习惯是关键

      在教学过程，学生认真听老师讲课，认真听同学的发言是他们学习的良好行为。只有细心倾听别人的发言，在别人的言语中能听清楚表达的意思，才能做出正确的应对策略。这样，帮助学生养成认真倾听的习惯，是教师培养学生语言表达能力的关键。那么，怎样帮助学生养成认真倾听的习惯呢？

      在课堂教学中，我认为不同的方法可把学生引进倾听的境界。如我在教学《春》这篇课文，在引入新课时，我用轻柔而稍慢的语调调动学生倾听的注意力。只要学生注意力集中，就进入认真倾听的境界。接着，让学生带着我事先准备好的问题听录音，这样学生带着学习的动机，一边认真倾听录音，一边感受文章的意境美，经过倾听录音使学生初步把握了朗读情感，然后再让学生有感情地朗读课文片段。要求其他学生听后给予评价。这样调动了学生学习的积极性，逐步培养他们认真倾听的习惯，提高了他们倾听的能力。

      四、讨论交流是途径

      课堂教学中，分组讨论、交流，是给学生语言表达的机会。教师在课堂上要把握机遇，善于安排恰当的讨论交流内容。讨论、交流时要鼓励学生大胆发言，帮助害羞的学生敢说，让每一个学生喜欢说，有话说。如我在教学《编写寓言》时，先让学生观看视频，再让学生说说什么是寓言？引导学生编写寓言，尽可能让学生自由发挥。这样他们既有语言表达的机会，又有倾听别人发言的机会，切实做到了说、听、写的训练。课堂小结时，教师同样大胆放手让学生小结课堂的教学内容，让学生既掌握学习的知识又利于智力的发展。

      总之，培养学生语言表达能力，在语文教学中要采用形式多样的训练，让每一个学生都有发言的机会，都能够发展思维，都通过思维过程表达出来会有喜悦感。不过，培养学生语言表达能力是长期性的，是在平时的课堂教学积累上而逐步提高，我们必须关注每一堂课，关注每一个学生。