随着我国改革开放的不断深入，城市化进程在加速推进。与此同时，农村大批剩余劳动力不断涌入城市，但由于缺乏科技文化知识，因而他们往往从事繁重的体力劳动，，且待遇偏低，因而就没有能力将自己的子女带进城里学习，只能将他们留在自己的“根据地”——老家。这些留守少年儿童有的跟随爷爷奶奶，有的跟着外公外婆，还有的跟随其他亲戚。由于缺乏父母的关爱，这些少年儿童的道德品质发生偏差。下面就谈谈其成因及对策：

     一、留守少年儿童品质问题的形成原因

     通过家访、调查、跟学生交流等方式发现，留守少年儿童道德品质偏差的原因不仅仅是家庭问题，还有学校教育教学的偏差，社会不良现象的影响、诱惑及自身的修养等诸多原因，概括起来有以下四方面。

     1.家庭教育缺乏力度是最直接的原因。

     有的家庭父母一方或双方外出务工，一走就是一年半载，只有春节或其他重大节日才回家一趟，只得把孩子留给爷爷奶奶或外公外婆照顾。由于年龄的差距，观念的不同，祖孙之间往往没有共同语言，因而难于沟通，只是在生活上给予方便和照顾。而远在城市的父母往往为了生计，也很少顾及子女在家的各方面表现，特别是思想动态情况，只是在物质上提供援助。但这些孩子正处于长身体、长知识时期，也是世界观、人生观与健全人格的形成时期，其身心发展处于一个需要倍加呵护和关爱的关键时期。他们特别需要父母的关爱和引导，这也是不可替代的。但问卷调查中发现，很多父母大都只在生活上、学习上关心子女，能从思想品德上关心、引导子女的却很少。因此，父母教育的缺失是一个直接的因素。

     2.农村中学的学校大部分只注重升学率，不重视道德品质的培养。

     从现实的角度来说，由于上级教育主管部门、党政机关、群众衡量一所学校的标准，往往只看这个学校的考试升学率。因而上至校长，下至教师也就自然而然地把知识的教学放在首位，而忽视道德品质的培养。对于那些不安心的留守少年，由于其在家缺乏父母的教育，在校有“大错不犯，小错不断”的倾向，因此，学校领导和老师往往迁就，只要不犯大事就算了，小事管不了那么多。从而使这些学生的品质继续下滑。所以学校教育的失当也是一个主要原因。

     3.社会教育的缺失又是一个重要的原因。

     目前，社会上的确存在贪官污吏、警匪一家的情况。这些负面的影响，导致学生错误的思想观念，有部分学生就会认为：成绩好不如家庭背景好。有的女生甚至认为：成绩好不如容貌好，将来嫁个富商好。此外，街镇学校周边的网吧对青少年毒害特别大。据不完全统计，有许多学生在小学五六年级就开始涉足网吧。他们有的沉迷网络游戏，有的浏览暴力、色情网站，导致这些学生晚上跳墙外出上网，白天上课睡觉，甚至缺课。这不仅影响其身心健康，还会导致其品行不端。

     4.自身觉悟偏低是主观原因。

     除了家庭、学校社会等外部环境因素外，有的留守少年儿童本身素质偏低，自制力差，易受诱惑，因此，其道德品质偏低。如我校七年级有个学生本身家庭条件较差，其父母有贪小便宜的不良行为。或许是受父母的影响，该生从小学三年级开始就有小偷小摸的行为，其父母甚至还纵容其行为。这样一来，自身素质偏低加上缺乏教育就导致其品行不端。

     二、针对留守少年儿童道德品质问题采取的对策

     鉴于上述四个原因，我认为要纠正留守儿童的道德品质偏差问题需要多管齐下，形成合力，才能取得较好的效果。具体来说，要从以下几方面多下功夫：

     1.家庭要发挥主导作用。

     尽管留守少年儿童远离父母，但作为父母要多跟子女通过电话或网络的形式进行沟通，了解其在校在家的各方面表现，做到“常回家看看”，同时要以正确的观念引导孩子做出正确的行为。我校去年毕业的曹某某学生，其父母在广州务工。八年级时，她也曾在广州念了一年的书。但由于户籍在本地，九年级又只得回来参加中招考试，因而又回校就读。但回来后，他没有那么专心了，有早恋倾向。班主任发现苗头后，立即跟其父母取得联系。其父母并没责骂她，而是开导她，从人生前途等多角度分析利与害，使她懂得早恋会害了自己的一生，从而放弃早恋的念头，专心学习，结果在中招考试中以优异成绩考上了重点高中。

     2.学校领导、政教处、班主任、政治老师等多方面共同努力，营造一个良好的品德教育氛围。

     教学质量固然重要，但学生来到学校不仅仅是学习文化知识，还应学习最起码的做人道理，也就是最基本的道德品质的培养，是不可缺的。因此，校长、政教处、班主任、政治老师都应重视学生品质的培养。

     我校九年级有位叫黄某某的学生由于父母在深圳务工，他随祖父母生活。父母会定期给他寄零花钱。他在八年级时跟一些同学上网玩游戏，很快成瘾。为了游戏费用，他开始撒谎，以要订资料等借口骗父母的钱，且常常半夜跳墙外出上网，白天上课有时在宿舍睡觉，有时在课室里睡，日夜颠倒。班主任发现这一情况后，先问明其为何上课常睡觉或缺课，他起初还不承认是因为上网，而找其他借口。后来班主任将这一情况反映到学校领导、政教处，学校领导于是将其班的所有科任老师召集起来共同对其进行教育。在大家的共同努力下，这名学生终于认识到自已的错误，并且慢慢地走向正轨。

     3.社会要发挥各方面的综合教育功能。

     除了家庭和学校教育外，社会也必须为孩子的健康成长提供一个良好的环境和有利条件，特别是学校周边不得设有供小孩上网的网吧。政府监管部门也应加大力度对街镇的网吧加强监督。我校有位学生，在小学六年时成绩还很好，但就在最后几个月染上网瘾，没有考上县重点中学。上初中后，由于父母远在外地务工，对其情况不是很了解，其祖父母管教效果甚微，以致其成绩继续下滑。这不是个别现象，学校也认识到这个问题的严重性，因而上书政府部门取缔这些非法网吧。上级主管部门查封这些网吧后，学校迟到、缺课及上课睡觉的现象便少得多了。

     除此之外，政府、村委会可以结合当地实际举办一些有益于少年儿童身心健康的文体活动，如篮球赛、乒乓球赛、拔河比赛、棋类比赛、歌舞比赛等。这些比赛既丰富了学生的文化生活，又增强了凝聚力，还可引导学生逐渐走向正轨。

     总之，目前我国农村留守少年儿童的道德品质偏差是一个普遍性的问题，已引起了全社会的共同关注。党委政府也认识到这是关系到民族未来发展的大问题，并相继有了一些相关政策措施出台。相信在全社会的共同关注和关爱下，我们的下一代一定会成为国家的栋梁。