规范化管理促教学质量提高

——记连平县第一初级中学

连平县第一初级中学是在2013年独立办学的。虽然独立办学时间不长，但取得的成绩却是令人瞩目的，连续多年在升中考中有超半数的同学被重点高中录取，去年升中考成绩还获全市公立学校综合积分排名第一的好成绩；师生参加其他各种竞赛活动也是成绩斐然。该校认为之所以能取得显著的成绩，关键在于立足的同时，形成了规范化的管理体系。

拔河比赛增进了集体观念。

备课管理三统一

俗话说“台上三分钟，台下十年功”，老师的课讲得如何，是备课有没有用心的体现，也是老师责任心的体现。学校非常重视老师的备课工作，要求老师在备课时，做到三个“一”，即：统一课件，统一作业，统一练习。编写教案时，注重预设与生成关系，注重三维目标，作业设计有梯度。学校不定期对备课情况进行检查，做到每次检查都有记录，把检查的情况与考核考评有机结合，确保教学管理流程落到实处。为了确保备好课，各科级成立了备课组，加强课前交流和课后总结。每个备课组每周集中交流一次，学习先进教学经验，结合学校和学生的实际对教材进行二度开发。

课堂有声有色

上课是教学的中心环节，是学校运转的主轴，是学生获取知识、发展智力、增长能力的主要途径。在提高课堂效率上，要求教师的课要有“三声”，即要有笑声、有掌声、有讨论声。为了督促落实好“三声”，学校开展了以老带新，以新促新活动，让老师们相互听课；领导还通过推荐听课、不定时查堂、与学生座谈等形式，进一步规范教师在课堂教学行为，实现课堂教学的有效性。此外，还开展课堂教学技能培训，开展教学设计、板书设计、说课能力等教学基本功训练和教学专题研究等。通过这一系列措施，教师的班级管理能力、教学基本功和驾驭课堂的水平不断提升。

作业全收全改

作业是巩固知识形成技能的重要环节，是反思教学改进教学的重要依据，因此该校要求教师作业布置与批改做到全收全改。布置作业时，要求老师设置必须有针对性、选择性，批改作业时要做到及时准确，要善于发现学生在作业中的问题，反思自己的课堂教学行为，坚决杜绝布置作业、批改作业的随意性。针对学生作业，教务处进一步加强了教学常规管理，制定了《连平县第一初级中学教学常规管理条例》《连平县第一初级中学学生学习规范管理制度》《教学常规检查细则》和《作业布置与批改制度》，定期检查课件、抽查学生作业。

过好质量检测关

为及时发现教学薄弱环节和存在的问题，学校非常注重期中、期末考试。每次考试后，学校都会分年级科组召开分析研究会，对于存在的问题及时指出并提出整改意见，并根据学校制订的“抓中层、促上层、带下层”的总体教学要求，制定今后切实可行的教学实施细则，积极做好各个层次学生的思想工作，合理调整教学进度、教学方法。对成绩好、有进步的同学进行隆重表彰，做到典型引路，整体推进。

培养学生兴趣爱好

为了丰富学生的课余生活，发展学生的兴趣特长，学校充分利用本校有特长的老师，或聘请校外公益机构有特长的同志作辅导员参与学校的第二课堂建设。目前，该校设有书法、美术、文学、舞蹈、创客等20多个兴趣小组。每个小组都有固定的场地、专门的教案、固定的老师进行指导。每个学生都可以找到自己的兴趣班进行学习。近年来，该校学生参加国家、省、市举办的科技创新大赛、书法绘画摄影、手绘地图评比活动、演讲比赛、网页设计以及其他各级各类技能比赛都获得奖项。在班级建设中，实行小组合作制，小组内进行“比一比，帮一帮”的办法。通过开展第二课堂活动，让优生带差生，使学生的自信心和进取心得到提高。

人常说“人心齐、泰山移”，在学校的规范化管理下，连平县第一初级中学的老师们各尽其职，各显其能，一起学习、交流，共同解决教学中存在的问题，促使学校教学质量整体提高，得到社会的好评。

本报记者 谢雨望 通讯员 肖红进