防治校园欺凌

护航未成年人健康成长

检察官呼吁青少年学生向校园欺凌说“不”

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校园本是学生学习的乐园，然而， 近年来出现的校园欺凌事件，严重影响 了学生的身心健康和财产安全，影响极 坏，害人害己，令人痛心，引起了社会高 度关注。就如何防治校园欺凌、暴力， 市检察院未成年人检察工作办公室检 察官黄莉近日接受了记者采访。

校园欺凌案例：由被害人变成被告人

黄莉谈起数年前的一个案件。某 日晚上，付某、王某、廖某等3 名未成年 在校学生从学校出来时，被潘某等人 抢劫了100 多元钱。不久，付某等人返 回学校时，每人拿了一条竹棍防身，途 中遇见对面走来的潘某等人，廖某就 对潘某等人喊道“站住”，潘某等人见 状就举刀冲过来，双方陷入混战。随 后，与潘某同伙的两人见势不妙就逃 跑，王某、廖某跟着追赶。这时，被打 倒在地的潘某想爬起身，付某用竹棍 朝潘某的头部连打两棍，接着夺过潘 某手上的刀，朝潘某连砍数刀，致潘某 死亡。结果付某被以故意伤害罪追究 了刑事责任。

付某本是校园欺凌的被害人，却 因错误的应对方法和过度的防卫行 为将自己变成被告人并被追究刑事 责任，实在令人痛心和惋惜。因此， 正确认识和应对校园欺凌是非常有必 要的。

校园欺凌特点：手段多样，危害性大

黄莉介绍，校园欺凌是指发生在 校园内外、学生之间，一方（个体或群 体）蓄意或者恶意通过肢体、语言、网 络等方式，对他人实施欺负、侮辱，造 成另一方身体伤害、财产损失或精神 损害的行为。

校园欺凌的手段主要有以下五 种：一是打，即指对他人的人身进行 攻击。二是骂，即指用攻击性的语言 侮辱、中伤、贬低他人。三是毁，即指 毁坏、损坏他人的财物。四是吓，即 指恐吓、威逼、逼迫等方式，迫使对方 去做一些他们不愿意做的事。五是 抢，包括抢劫和抢夺，所谓抢劫，是指 以非法占有为目的，当场使用暴力或 者胁迫手段，强行抢走受害者财物的 行为；所谓抢夺，是指以非法占有为 目的，趁被害人不备，公然夺取被害 人财物的行为。为显示威风和发泄 不满，有的侵害者还通过手机将施暴 行为拍摄下来，将所拍摄的视频或者 照片上传到网上，对受害者造成“二 次伤害”。

校园欺凌危害：伤害个人、学校、家庭、社会

校园欺凌会造成什么危害呢？黄 莉指出，校园欺凌会对个人、家庭、学 校和社会造成多重伤害，并且影响范 围广、程度深。

一是伤害双方。校园欺凌会给受 害者和侵害者双方均带来伤害，对于 被害方而言，不仅造成受害者身体伤 害、财产损失和心理创伤，还造成受害 者亲属财产损失和心理创伤；而对于 侵害方而言，侵害者不仅要承受心理 压力、名誉损失、社会谴责、经济赔偿 等，构成违法犯罪的，还要受到法律惩 处。二是伤害学校。校园欺凌使校园 正常教学秩序遭到破坏，给学生带来 恐慌情绪及不良示范。三是伤害家 庭。谁不疼爱自己的孩子？校园欺凌 必然给受害者的家长带来沉痛的心理 创伤，可能还造成财产损失；同时，侵 害者的家长也要承担压力，甚至承担 赔偿责任。四是危害社会。校园欺凌 违背团结友爱的传统美德，破坏纪律 和法律法规，破坏公序良俗，破坏社会 稳定和社会秩序。

专项普法：违法行为治安处罚，犯罪行为追究刑责

黄莉表示，中央高度重视对未成 年人和学生的保护，颁发了《中华人民 共和国未成年人保护法》《中华人民共 和国预防未成年人犯罪法》《关于防治 中小学生欺凌和暴力的指导意见》等 一系列法律法规。

一是对于实施欺凌行为的学生， 家长要进行严肃的批评教育和警示谈 话。二是对于情节较重的，由公安机关 参与警示教育。三是对于构成违法犯 罪的，根据我国《治安管理处罚法》《预 防未成年人犯罪法》《刑法》等法律法规 处置，给予相应的行政处罚、刑事处罚， 特别是对于犯罪性质恶劣和情节恶劣、 手段残忍、后果严重的，必须坚决依法 严惩。对于校外成年人教唆、胁迫、诱 骗利用未成年在校学生进行违法犯罪 的行为，必须依法从严惩处。

校园欺凌应对：多方合力防治校园欺凌

怎样预防和应对校园欺凌呢？黄 莉表示，除了家长、学校、政府职能部 门切实加强思想道德教育、开展预防教 育、严格学校日常安全管理、落实监护 责任、强化学校周边综合治理，公安机 关、司法机关依法依规处置校园欺凌和 暴力事件外，还需要全社会积极参与， 更需要青少年学生善于运用合法、科学 的手段保护自己，防止被侵害。

一是树立正确人生观，决心做个有 益人。青少年学生在努力学习文化、锻 炼技能的同时，还要重视学习如何做 人，自觉遵纪守法，决心做个对自己、对 家庭、对他人、对社会都有益的人。

二是尊重他人不惹事，不给欺凌 找借口。校园欺凌事件，相当部分侵 害者是以被害学生冒犯了某人为借 口，进而实施欺凌，所以青少年学生在 学习、生活中，要遵纪守法，不招惹他 人，不招惹是非。

三是慎重交友多提防，避免无援 被侵犯。未成年人违法犯罪，有相当 部分是与结交的所谓“义气朋友”有 关，因此青少年学生交友要慎之又 慎。同时，出行尽量结伴同行，早去早 回，不要单独去黑暗与偏僻的地方，避 免在孤立无伴时受到他人的侵犯。

四是发生纠纷多协商，协商不成 就报告。发生纠纷时要以和为贵，多 协商多沟通，实在无法协商时要报告 家长、学校，情况严重时要报警。

五是遭到侵害要冷静，求助报告留 证据。在遭到侵害时要冷静理性应对， 最大限度保护自己，及时求助，报告老 师、家长；若受到了严重的侵害，要及时 报警，保留证据。除非有充分把握能进 行正当防卫，恰到好处地保护自己，否 则不要使用武力。因为不当的武力，不 仅容易使自己受到更严重的侵害，甚至 可能使自己由被害人变成被告人。

六是发现欺凌要劝阻，理性援手 防恶化。在保证自己不受伤的前提 下，力所能及地帮助被欺凌的同学，如 现场规劝，用打电话、发短信等方法向 老师、家长及其他成年人报告，或者打 110报警。

本报记者 刘曦 刁城邦

通讯员 陈漫秀 陈淑华