在村道上追逐，在家里看电视，在手机上玩游戏，这是农村孩子们周末的常态。然而，19日上午，记者来到源城区埔前镇上村村围子文化室里，却看到了20多个孩子端端正正地坐在文化室内，在老师的带领下认真诵读《弟子规》。“冬则温，夏则凊。晨则省，昏则定……”朗朗的读书声，穿过文化室的围墙，在村道上飘扬，为上村村的乡村振兴更增文化的味道。

据悉，为加强乡村教育，源城区埔前镇上村村根据乡村特点，从7月4日起，利用每周周末时间，在村民文化站开设乡村讲习所，向全体村民大力宣传党的方针政策，宣讲村规民约，诵读国学经典，弘扬民族精神和培养爱国情怀，提高全体村民的综合素质，让讲习所成为振兴乡村发展的思想阵地。

文化室里老师运用多媒体设备进行授课。

家长志愿者主动助教。

将课堂开在村民家门口

源城区埔前镇上村村是省定贫困村，下辖10个村小组。近年来，在深圳市大鹏新区的帮扶下，该村坚持以党建引领脱贫攻坚、乡村振兴，村集体经济从2015年的1.95万元大幅增长到目前的103万元，正阔步走在美丽乡村的道路上。

上村村党支部书记罗日康说，近年来上村村的硬件设施逐渐齐全完善，乡村社会主义精神文明建设的重要性越来越凸显。在这一轮的精准帮扶中，该村对致贫原因进行深入分析后发现，村民文化教育水平偏低是造成贫困的重要原因之一，乡村教育已成为制约乡村振兴的重要因素。

文化兴国运兴，文化强民族强。为加强乡村政策宣传，提高村民的文化素养，今年，罗日康与深圳大鹏新区派驻源城区埔前镇上村村驻村第一书记、扶贫工作队队长黄旭军开始谋划开办乡村讲习所。根据乡村特点，上村村采取覆盖广泛、机动灵活的小阵地微宣讲方式，依托四个村小组的村民文化站，直接将课堂开设在村民家门口，以本村村民、村民子女为宣传对象，采用“喜闻乐见”的教育形式开展乡村教育，提高全村村民的综合素质。罗日康说，乡村讲习所将大力宣传党的方针政策，宣讲村规民约，诵读国学经典，弘扬民族精神和培养爱国情怀，让讲习所成为振兴乡村发展的思想阵地。

目前，上村村的围子小组、水口小组的乡村讲习所已于7月4日正式开班，而学前小组、老屋小组的乡村讲习所将于下个月正式开班。

激发改变命运内生动力

在19日围子文化室的课堂上，来自埔前中学的语文老师何建海正在给孩子们深入浅出地讲解《弟子规》的内容，生动的解说、贴切的比喻、幽默的表达，让课堂气氛分外活跃，师生交流频繁。何建海说，诵读国学经典，通过《弟子规》的讲授，有助于孩子树立正确的价值观，养成良好的行为习惯，培养高尚的品德和强烈的社会责任感。

据悉，在乡村讲习所师资配备上，上村村聘请了3名教师定期授课、4名贫困户任文化辅导员、4名具备管理经验的村民为生活纪律管理员，村委将在年终检查验收办班成效。陈珍是上村村的贫困户，也是围子小组乡村讲习所里的文化辅导员。她告诉记者，乡村讲习所每周周末两天均开班，上午由专业教师讲授国学课程、红色故事等，下午就由文化辅导员带领孩子画画、做手工等。通过两周的学习，目前家长和孩子普遍反映良好。

“我觉得非常好。”刘乙英是上村村的出嫁女，听闻上村村开办了乡村讲习所，第一时间将两个孩子送到讲习所上课。她说，乡村讲习所是家长放心的课堂，孩子来到这里学习，变得更加礼貌、懂事、明理。同时，绘画、手工等特色课程的开设，也培养了孩子的想象力、创造力。有时，她也陪着孩子一起听课，受益匪浅。

学生的暑假生活即将开启。罗日康说，为了丰富乡村讲习所的课堂内容，村委已经和村里的大学生联系，邀请他们在暑假期间在乡村讲习所全天开班为村里的孩子授课，一方面，为大学生参与乡村振兴工作提供平台，让他们了解更多的脱贫攻坚与乡村振兴等时事政策，从而知家乡爱家乡、积极投身家乡建设；另一方面发挥大学生学业专长学以致用，利用假期开展乡村振兴实践活动，丰富村里孩子的假期生活，满足孩子对优质教育资源的渴望，激发更多的孩子改变命运的内生动力，培育更多的乡村人才。

本报记者 刘曦/文 陈仕平/图