日前，我市印发《河源市推动基础教育“百校千师万生”高质量发展行动方案（2023—2027年）》（以下简称《方案》）。《方案》明确，通过实施百所优质特色学校建设工程、实施千名骨干教师培养计划、实施万名学生成长成才培育行动等三大工作举措，推动基础教育优质均衡发展和城乡一体化，补齐乡村教育短板，全面提高县域教育发展水平，为高质量发展筑牢教育根基。

《方案》指出，计划到2025年，统筹城乡的教育资源配置机制初步建立，城乡教育差距不断缩小，均等化水平不断提高，优质均衡的基本教育公共服务体系初步形成。到2027年，全市城乡融合发展体制机制建立健全，城乡教育一体化发展，乡村学校教育教学富有特色且提质增能，优质均衡的基本教育公共服务体系基本建立。

在河源市义务教育学校“五育并举”现场会上，深圳龙华紫金实验学校现场展示“五育并举”成果。

打造百所优质特色学校东源县至少建立5个城乡教育共同体

《方案》提出，按照“城乡一体、分类推进、示范先行、打造特色”的思路，采取实施城乡教育资源优化配置工程、实施乡镇“三所学校”（乡镇中心幼儿园、中心小学和公办寄宿制学校）质量提升工程、推进多种集团化办学模式、实施县中发展提升行动计划、实施学校办学内涵发展工程等方式，打造百所优质特色学校，有效示范带动县域教育质量提升。

根据《方案》，2025年，每个乡镇（不含街道）至少建有1所公办寄宿制学校，每个乡镇建有1所以上规范化公办中心幼儿园，每个乡镇建成小学和初中特殊教育资源中心至少1个，全面消除普通中小学校大班额、大校额。

《方案》明确，以区域内一所优质品牌学校或者优质教育资源为龙头，跨区域跨学段组建形式多样的教育集团。到2025年，东源县至少建立5个城乡教育共同体，成功创建广东省基础教育高质量发展实验区，其他县（区）至少建立1个目标明确、权责清晰、有效运行的城乡教育共同体并发挥辐射带动作用，帮助乡镇学校提升办学质量。

培育千名骨干教师全面提升校长、教师、教研员的能力和素质

《方案》指出，聚焦骨干教师培养和教师管理制度改革，统筹推进“新强师工程”，提升校长、教师、教研员的能力和素质。

《方案》明确，将以“强师资、提质量、创特色”为目标，每年择优遴选200名有经验教师、200名骨干教师和教研员分别纳入“教学能手”和“金牌名师”培养计划，预期培育期限为5年，各累计培育1000名教师，培育期满评选出一批“教学能手”和“金牌名师”。同时，组织实施“三项”计划（起航计划、远航计划和领航计划）分层分类对学校领导班子和中层管理干部开展业务能力培养，每年择优遴选200名学校中层管理干部、150名学校党委副职领导和副校（园）长、50名学校党政主要负责人纳入培养计划。

针对城乡教师这一群体，《方案》提出，实施城乡教师管理制度改革计划。深入推进中小学教师“县管校聘”管理改革，城镇学校、优质学校每年教师交流轮岗的比例不低于符合条件教师总数的10%，其中骨干教师交流轮岗不低于交流总数的20%。

培育万名学生成长成才全面构建“三全”育人局面

在学生方面，根据《方案》，将深入实施《河源市实施青少年铸魂育人工程行动方案》，加强和完善未成年人思想道德工作机制，强化“家校社”合力，全面构建“三全”育人局面。依托“新时代好少年”学习宣传活动，在全市范围内推出若干名事迹突出的青少年典型，全市学校选树万名身边的好榜样。同时，聚焦“双减”校内减负工作提质增效，优化开展课后服务活动，帮助学生熟练掌握2项运动技能，掌握至少1项艺术特长，培养数万名具有良好体艺素养的青少年。

而对于特殊群体学生，《方案》也提出具体要求，明确实施特殊群体教育关爱行动。健全部门联合工作机制，对全市万名特殊群体学生（含留守少年儿童、学困少年儿童、特殊少年儿童等）开展精准个性化关爱帮扶工作。落实以居住证为主要依据的随迁子女入学政策。各县（区）要建成1所以上标准化特殊教育学校，推进特殊教育资源中心建设，并健全完善学生资助政策资助机制和控辍保学常态监测机制。

本报记者 邓宇珊