一支舞蹈，一份热爱，一个梦想。在“新农村少儿舞蹈教室”里，孩子们在志愿者舞蹈教师的指挥下，伴随着悠扬的音乐尽情地挥舞着双手，摇摆着身体，快活地徜徉在舞蹈的世界里，尽情释放自己对舞蹈的热爱。这在以前对山村里的孩子们来说是可望而不可即的事情，而今却变成了现实，孩子们可以不负热爱，勇敢追梦，努力圆梦。

2012年，我市开始实施“新农村少儿舞蹈教室”美育工程，十几年来，我市在各县区山村学校建立了41间“新农村少儿舞蹈教室”，占全省建立91间的45%，100多名“新农村少儿舞蹈教室”志愿者教师参加支教，为全市1万多名农村孩子提供了为期一年以上每周不少于2个学时的舞蹈教学，让山村里热爱舞蹈的孩子们有机会登上大舞台表演，也可以通过舞蹈舞出绚烂人生，我市的城乡文明融合发展之路开出灿烂花朵。

志愿者舞蹈教师在舞蹈教室教授舞蹈。

多部门联合推动合力浇灌希望之花

城乡文明融合发展在促进乡村振兴方面起着重要作用。因此，我市高度重视“新农村少儿舞蹈教室”美育工程这一重大文化惠民工程，主要负责领导亲自抓、亲自过问、亲自参与“新农村少儿舞蹈教室”工作，多次召开会议研究部署工作推进过程中遇到的问题。

同时，市文联、市教育部门把“新农村少儿舞蹈教室”美育工程作为落实文化惠民的一项重要举措、一项重要工作认真抓落实，从学校的选点到舞蹈室挂牌，从教室改造装修到学生报名再到课程安排等，市文联和全市教育部门全程跟进，积极配合有关工作，推动舞蹈教室在各县区挂牌成立并投入使用。

教室建好了，舞蹈老师该从哪里找呢？作为“新农村少儿舞蹈教室”美育工程的组织者、实施者，市舞协在其中发挥了重要作用。据介绍，为充分发挥“新农村少儿舞蹈教室”的功能，圆山村孩子的舞蹈梦，市舞协选拔出专业的舞蹈工作者成为舞蹈志愿者，担任“新农村少儿舞蹈教室”的舞蹈教师，并对舞蹈志愿者进行专业培训，建立完善的管理制度，时刻掌握舞蹈志愿者的上课情况，让文艺人才能下得去，做得了事，出得了成果。为提升志愿者的积极性，市舞协还大力弘扬志愿者奉献精神，建立激励机制，组织开展全市“新农村少儿舞蹈教室”成果汇演，积极解决志愿者在教学过程中遇到的困难，极大调动起了舞蹈志愿者参与“新农村少儿舞蹈教室”美育工程的热情，为工程的顺利开展提供了强有力的保障。

社会力量倾情支持“种”出城乡文明融合发展的参天大树

开展“新农村少儿舞蹈教室”美育工程，资金缺乏是最大的难题。为解决这一难题，市政协原主席龚佐林亲自筹集资金，发动企业家、乡贤捐款，经过她的努力，共发动10位企业家捐资35万元，建立了10家“新农村少儿舞蹈教室”。而后，又陆陆续续争取其他资金支持，让一间间舞蹈教室在山村快速落地开花。

志愿者舞蹈教师是开展该项工程的关键，市舞协认真发动舞蹈志愿者积极投身志愿服务，争当“新农村少儿舞蹈教室”舞蹈教师。十几年来，上百名志愿者弘扬志愿者精神，无私奉献，他们风雨不改，独自奔走在各镇、村崎岖的山路上，有带着午饭去上课的志愿者，有哺乳期的志愿者，也有为了完成一周年志愿服务工作而延迟婚期、延迟怀孕的志愿者。他们，一直行走在文化志愿服务的路上，不仅给山村里的孩子们带来了专业的舞蹈课，开启了梦想的大门，也为我市的城乡文明融合发展作出了积极贡献。

据悉，有20多位志愿者荣获中国舞蹈家协会“新农村少儿舞蹈教室”优秀志愿者称号；30多位志愿者荣获省文联、省舞协“新农村少儿舞蹈教室”优秀志愿者称号。在志愿者们的带领下，我市“新农村少儿舞蹈教室”也成绩斐然，舞蹈《上灯》获得2019年全国“新农村少儿舞蹈教室”展演，25个舞蹈参加了广东省“新农村少儿舞蹈教室”成果展演，东源县漳溪畲族乡中心小学的2个“新农村少儿舞蹈教室”的孩子走上舞蹈艺术专业之路，成为舞蹈艺考生。

以文化力量赋能乡村振兴，以文化力量推进城乡文明融合发展。“新农村少儿舞蹈教室”将“送”文化变为“种”文化，填补了农村少儿舞蹈素质教育的缺失，让许许多多山村孩子穿上舞蹈鞋走进舞蹈教室，接触舞蹈，爱上舞蹈，圆梦舞蹈；让许多怀揣舞蹈梦想、有着舞蹈天赋的孩子们，有了学习舞蹈艺术的机会，从中亲身感受舞蹈艺术无穷的魅力。“新农村少儿舞蹈教室”美育工程在点亮了山村孩子的艺术梦想的同时，也成为我市推进城乡文明融合发展的生动实践。

本报记者 谢梦君