■赖冬雪

道路两旁，黄叶不断掉落，鲜绿的嫩芽不断吐露。春雨绵绵，润物无声，万物都在它的滋养中，茁壮成长着。

每每看到眼前的一切，我都不禁想起她。她就是我高一的语文老师，已经不记得老师的全名了，只记得她的名字里有个“敏”字。

当悦耳动听的女声响起，我一抬头，便撞进老师的眼里。那蓬勃的生机，是我前所未见的。黑板上的字，虽是正楷，中规中矩，细看但却透出一股英气，正如老师的性格：温柔中带着洒脱。

当老师让我们自荐课代表的时候，我第一个将手高高举起，也顺理成章地成为了语文课代表。我与老师的相处模式不像师生，反而更像朋友。老师的房间就在一楼，我们去宿舍时都要经过，一来二去，我们越来越熟悉了。

老师的教学方法非常独特，最重要的作业就是周记，这也是我跟老师交流的方式之一。她说学习语文就是学习文字表达，这都是靠平时积累，也能学会流利表达自己内心深处的想法。在高中以前，我并没有写周记的习惯，也是从那刻开始，我与文字才渐渐亲近。

每当我将周记送过去的时候，心情就像待嫁的新娘般，既期待又忐忑地等待着老师的评语。老师写评语的角度，从来都把自己当成最忠实的读者，并没有将自己放在高处。

当我第一次尝试写分行时，经过老师的房门，我总会向那个方向偷偷瞄一眼，我的手心、额头都不断沁出汗珠，心如擂鼓。既害怕老师会批评我的“无知”，因为我连这种文体的意义都不知晓，又期待着老师可以“夸”我在众多周记中能“标新立异”。

当老师的评语真正摆在我面前时，我的震惊无以复加。直至此刻，我仍清晰记得老师的评语：我觉得自己没有能力再去点评你的周记，因为你写得太深沉，我甚至可以感觉到你文字里的悲伤，虽然我不懂小小年纪的你，为什么会有这种浓浓的悲伤……那时我看到这段评语的时候，内心是十分震撼的。我从没想到过一个老师会在学生面前说无法点评学生作品，也震惊于老师对我的评价之高。

后来，我不断尝试将自己之前没有写过的文字写出来，老师也不断肯定我，并且提出自己的建议，就这样，两个学期过去了。后来，老师调去了别的镇，我的写作水平也在校刊崭露头角。我断断续续地写着，就算在高三紧张而繁重的学业当中，半夜里只要灵光一现，我还是会躲在被窝下狂写。

老师虽然没有继续教我，但是与她相处的点点滴滴都在我心里留下了深深的烙印，与老师相处的那段时光，也成了我人生的宝贵财富。

在春天，许多人眼中的主角都是春雨。可每当我站在春雨中，浮现在我脑海的都是老师，我心里特别感激我的恩师，她不正像春雨般滋养着我，伴我茁壮成长吗？