在成为一名人民教师之前，我从未想过要从事这个职业。但自从我当了一名人民教师，就再没考虑过其他的工作。

老师的工作是简单的，工作对象仅限于学生。老师的工作也是复杂的，因为每个孩子都是独一无二的，需要因材施教。我就曾遇过一个寡二少双的男孩子。

那是我执教的第三个年头。开学第一课，我一站上讲台，同学们的目光齐刷刷地都落在我身上。在人群中扫视一番后，我马上发现了一个“胆大包天”的男孩子。他，居然在嚼口香糖！我感到自己的权威受到了极大的挑战，转念一想，又强忍着怒火，故作镇定地指着垃圾桶对他说：“垃圾桶在那儿，把课堂上不该出现的东西扔了！”他照做了，可脸上并没有一丝羞愧。我心想：好家伙！又是个难伺候的主儿！他后来的表现确实印证了我这个想法。

每次做课堂作业，他总能比别的同学“慢三拍”。当大部分同学都已“驰骋疆场”时，他还未准备好“战袍”，着实令我“哭骂不得”。找他来办公室问话，他脸上永远是一副“我很酷”的表情。不管我说什么，他都以摇头或点头的方式来回应。此举令我始料未及，工作一时难以展开。

课堂上不能按时完成作业不说，给他时间补交，却还要一而再、再而三地催促，这可彻底激怒了我。一天下午，在取得他的家长同意的情况下，我在放学后把他留在了教室。表面看是要他完成“过期”任务，实则是想让他长个教训：想按时回家，就必须完成当天的学习任务。这一次他倒是乖乖写好回家了。我心想：此法可行！

本以为经过那天的“留学”体验，他至少能在写作业这方面乖一阵子，谁料还是老样子。于是，我在一个继续被他作业敷衍的下午，再一次把他“困”在了教室。这一次，他的不满意和不耐烦全写在了脸上。需要他订正的地方有好几处，可他每订正一处，就把本子往我桌上一摆，那神情，可谓“牛气冲天”。我也不跟他急，一次又一次地指出本子上尚待他订正的地方。最后，我看他越来越没有耐心，没有效率，便提出让他上讲台，到我身边来写。谁知，他竟摇了摇头，表示拒绝。我再次要求，他再次拒绝，连看都不看我一眼。我心想：天啊！怎么会有这样桀骜不驯的学生？这性格，会不会跟他的家庭环境有关？想到这，我便去找班主任了解情况。这才得知，他的妈妈刚生下小妹妹不久，现还在哺乳期，无暇顾及他的学习生活。他的爸爸也表示：拿他没办法。

亲生父母都说没办法了，这可怎么办呢？我在向家人倾诉这一烦恼时，家人劝我说：连他的父母都放弃他了，你还能怎么办？别自讨苦吃了。就这样，我无奈了几日。直到有一天，我在浏览网页时，无意间看到一则“父母欲生二胎，询问老大意见”的新闻，我心中一震，心想：终于有了突破口。

现在的小孩一出生，便是爸妈的“掌中宝”，说集万千宠爱于一身也不夸张。“二娃”的出现，无疑对“老大”的地位造成了“威胁”。如果家长没有及时与孩子沟通好，很可能会造成他的心理不平衡、不自信，更有甚者，会怨恨自己的弟妹，认为他分走了父母对自己的疼爱。如果没有及时安抚、管理好孩子们的情绪，那对两个孩子的影响或许会伴随一生。想到这，我意识到解决这个问题刻不容缓。于是，我马上给这位男生的家长打电话，约了他们来校面谈。

在说出我的疑虑后，他的妈妈恍然大悟：“这孩子！还真是……让老师费心了！”说完，紧紧地握了握我的手。我感到一股不可言喻的暖流从手心流向心房，心中亦如释重负。

后来，这位男生虽然没有名列前茅，但是学习态度却有了空前的转变，脸上也初现羞涩的笑容。我猜，是他与家人的关系越来越融洽了。我由衷地为他感到高兴。也庆幸，自己当初没有轻易放弃这棵“虫害苗”，相信假以时日，他亦能长成一棵参天大树。

今年是我从事教育教学工作的第九年，但我依然如初入校园的新人一般，怀揣着对教育的热忱，渴望在这片教学的田野上汲汲耕耘，不负韶华，不负初心。

河源江东新区古竹水运小学 钟湉