我们将患有自闭症的学生称之为“星生”，走进他们的世界，你会发现他们也会像星星一样熠熠生辉。

——题记

在这所充满欢声笑语的年丰小学，我已经度过了两年多美好的时光。每日清晨，当第一缕阳光洒满校园，我总能在去往办公室的路途中，听到那熟悉而温暖的声音：“老师，早上好！”那是刘华，一个特别的孩子，他用他的方式为我开启了全新的一天。而我，也会以同样温暖的笑容回应：“早上好，刘华！”傍晚时分，当夕阳的余晖洒满归途，他又会用那响亮的嗓音与我道别：“老师，再见！”这些简单的问候，如同冬日里的暖阳，不仅驱散了我一天的疲惫，更成为了我心中最宝贵的回忆。

刘华，他并非一个学习困难的学生，也不是一个调皮捣蛋的孩子，而是一个特别的“星生”。或许是因为我对这类孩子有着特殊的情感吧，我对他们总是格外关注。在我的教学生涯中，每年都会遇到这样的孩子，而刘华，无疑是其中最为闪耀的一颗。

初到年丰小学时，一个高大的男孩跑来问我：“老师，我怎么没见过你？你是新来的吗？”我微笑着回答：“是啊！”他又好奇地问：“那你教我们什么？”我故作神秘地说：“这是个秘密，到时候你就知道了。”后来，我从同事那里得知了他的名字，也了解到了他的特别。

在英语课上，我注意到他总是坐在最后，低着头，双手不停地抖动，嘴里还发出奇怪的声音。他不敢直视我的眼睛，仿佛总是沉浸在自己的世界里。每当这时，我总是走到他身旁，轻轻拍拍他肩膀，让他回过神来，他微微一笑，好像懂了，开始将目光聚焦在我的课堂上……可是一些同学和老师对他的这些行为已经习以为常，甚至劝我别在他身上浪费时间。然而，我却发现了他与众不同的一面。他爱说、爱动，有着强烈的表达欲望。我利用课间倾听他说的问题，我发现，除了学习，其他的他都懂呢。

为了更好地理解他、帮助他，我开始尝试从不同的角度去了解他。在课堂上，我给予他更多的耐心和关注，尝试用各种方式吸引他的注意力。每次布置作业时，我都会特别为他开好头，先从少量做起。他有些犹豫地说：“老师，我不会。”我鼓励他：“没关系，先试试！让大家看到你的努力，老师相信你一定可以的，因为你会慢慢成长！”

经过不懈努力，他终于学会了写字母，还能认读一些简单的单词。这让我惊喜不已。更让我惊讶的是，他对英语歌曲和活动表现出了浓厚的兴趣。于是，我开始在课堂上安排更多的这类活动，让他能在其中找到乐趣。慢慢地，他开始主动找我聊天，每次见到我都会热情地打招呼。

有一次，在闲聊中，我趁机对他说：“小华，成绩并不是衡量一个人的唯一标准。在课堂上，虽知识你难听懂，但你要学会自控、学会做人、学会礼貌、学会生活自理。你看，懂礼貌就是你最大的优点！”他有些不敢相信地问：“老师，真的吗？可是他们会笑我的。”我坚定地告诉他：“没关系的，你现在越来越棒了！”后来，我还在课堂上公开表扬了他，夸他是一个最懂礼貌的孩子。

渐渐地，我发现他上课时的手抖动得越来越少了，嘴巴也安静了许多。最让我感动的是，班上的其他孩子也开始关注他、接纳他。他们不再把他当作一个特殊的孩子，而是把他当作普通的同学来对待。他们主动与他交谈、帮助他，不再有嘲笑和冷漠，这让刘华逐渐感受到了班级的温暖和力量，也让同学们学会了尊重差异，学会了在给予中找到快乐。

我为刘华感到庆幸。虽然命运为他关上了一扇门，但现在却为他打开了一扇窗。他能够进入普通学校正常学习，这不仅减轻了他家庭的经济负担，更让他在这个充满爱的环境中学会了更多的社交技能。他的笑容越来越灿烂，那颗曾经孤独的星辰，在普校的天空中也找到了属于自己的轨迹，与其他星辰一同闪耀。

如今，每当夜深人静时，我总会想起刘华那句清脆的“老师，早上好”和“老师，再见”。这些声音如同甜蜜的旋律，伴我进入梦乡。我深知，那股神奇的力量正在星空闪耀。愿我们都能成为“星生”的守护者，用爱的力量点亮他们的星空，让他们在未来的道路上绽放出更加绚烂的光彩。

河源江东新区临江镇年丰小学 曾惠芬