近日，广东省教育厅发布《关 于进一步加强普及学生游泳教育 工作的通知》（以下简称《通知》）， 要求各级各类学校要把学生学习 游泳作为体育教学内容，积极创 造条件为学生提供游泳学习的机 会，开设游泳课，逐步实现学生普 及游泳教育全覆盖。让学生掌握 一定的游泳自救和急救能力，并 把生命教育与游泳教学相结合。 力争经过一段时间的努力，基本 实现全省大中学生人人会游泳。

当越来越多学校、家长只重视 学习成绩，让孩子安稳度过升学 期时，学生们体育课、体质健康、 水中自救的重视程度被越来越多 人忽略的时候，“把学生学习游泳 作为体育教学内容”的文件显得 格外可贵。其可贵之处在于不仅 丰富了学生的体育课程，提升他 们的自救技能，更可贵的是，教育 部门抛开了只重视学生课堂知识 及课外实践掌握的一贯思维，从 当下溺水事件频发的出发点要求 学校设置课程，彰显教育的初心。

每逢暑期，各地总会接连发 生学生游泳溺水事件，出事后，家 长总会问责学校、出事地点管理 责任的缺失，但是家长们有否思 考过，除了家庭及社会监管责任 的缺失外，是否曾让孩子接受自 救技能的培训。如果掌握自救能 力，那溺水事件是否会减少？

不过，对把游泳纳入体育教 学内容此举，有人也持反对看 法。他们心中普遍都有“孩子没 兴趣”“学校让孩子学游泳，水质 是否卫生，有没有人在一旁守着” 的顾虑。《通知》实施后，作为学 生，也许会有对游泳教学没有多 大兴趣的现象发生，认为自己一 辈子不可能会到水里游泳。这就 说明，持有反对看法的人的安全 意识仍然很薄弱。如果以哪天自 己发生意外掉进了水里的角度来 思考问题，那么会游泳也就显得 十分有必要。

事实上，我国部分省市已经 将游泳列入大中小学校体育教学 的教学项目。我省、市推行后，在 今后一段很长的时间里或许会面 临场地不够、师资匮乏的局面。 再加上当前不少地区的教育水平 仍然不均衡，一些乡镇中学完全 无法与城市的新建学校一样有泳 池设施，要想让这个拯救生命的 技能普及到所有学生身上，还需 要政府部门加大对这些基础体育 设施的投入。否则，《通知》的出 台后，实施不当只会引来更多人 对这项“生命课程”开设的非议。

吴奕镇