教育部、中共中央宣传部近日发布关于加强中小学影视教育的指导意见，提出力争用3到5年时间，实现全国中小学影视教育基本普及。

指导意见提出，各地教育行政部门要会同宣传部门加强对中小学影视教育工作指导，把影视教育作为中小学德育、美育等工作的重要内容，纳入学校教育教学计划，与学科教学内容有机融合，与校内外活动统筹考虑，灵活安排观影时间和方式，使观看优秀影片成为每名中小学生的必修内容，保障每名中小学生每学期至少免费观看两次优秀影片。（新华社）

影视教育要把好资源关

当前，市场上的影视资源存在着一些不适合中小学生观看的影视资源，比如，一些抗日神剧，一些戏说、歪曲历史的电视剧，一些不痛不痒、无病呻吟的青春小烂片等就会误导孩子们。加强中小学影视教育，就需要对这些影视资源进行详细和认真的分类，挑选适合中小学生观看的影视剧。除了认真挑选市场上的影视资源，还应该针对教育发展和学生需要，出台政策措施，扶持和激励创作拍摄一批适合学生观看的影视剧，通过优秀的影视教育，提升学生的认识，为学生提供优质的精神食粮，满足教育供给和学生成长需要，引导学生树立正确的人生观、世界观和价值观。

刘 曦

中小学影视教育大有可为

在我国，已有不少省市在这方面做了有效探索，在北京，观看爱国主义影视作品成为每名海淀中小学生的“必修课”；在陕西，教育部门通过各种影视巡讲、培训等系列活动，在中小学生宣扬“中国梦”的伟大理想，培养学生的兴趣爱好。影视教育“德”“美”融合，在潜移默化之中，将作品所承载的价值观种植进孩子们的心底，我们相信，只要坚持以立德树人为导向，整合优秀文化资源，尊重教育规律，避免陷入形式化、负担化的误区，那么中小学影视教育一定大有可为。

郑婷影

切勿让影视教育流于形式

目前，在很多中小学中，许多教育政策成为学校工作点缀的现象层出不穷。西南某省就出现不少学校通过建设乡村学校少年宫套取政府补助经费，而学生却一年上不了一节兴趣课程的现象。本次影视教育政策也一样，教育部门在落实过程中，不能简单地让学生停留在“看电影”，而需要教师发挥现实作用，从目标分析、剧本创编、人物设计、音乐制作、舞美设计等诸多方面与学生共同探讨，培养学生们发现问题、提出问题、思考问题的能力和技巧，才能让影视教育作用得以真正发挥，不流于形式。

彭茂洋