岁末年初，体育课成为高频词，从体育老师的“卑微”聊天记录，到云南中考将体育的分值从50分提高到100分，再到我们广东政协十二届三次会议中，多位省政协委员建议把体育纳入广东高考。体育被频繁点名，是重视体育的体现，是实现健康中国的具体举措。

一

“下一节课，我上”，“好的”。日前，一位体育老师因晒出了他“卑微”的聊天记录而走红网络。截图的聊天记录显示，从开学后不久的9月29日到临近期末，这名体育老师的多次课程都被其他老师以“我上”的名义“夺”走。

多年以来，不管是在学生、家长群体中，还是在教育界内部，体育课都被许多人视为可有可无的“副课”。体育老师当然希望拥有自己的课堂，想拥有自己的运动队，让学生喜欢上自己的课，但现实很骨感。有的学校在低年级阶段还能够保证正常体育教学，但越接近升学考，就越忽视体育课，甚至一刀切地取消。即便是有体育中考，但体育中考结束了，体育课也就没有了。中考要考哪些项目，现在的体育课基本上就会练这些项目，每一节体育课都是这样练习的，为了提高中考的体育成绩，可谓是煞费苦心，一旦与体育中考无关的项目，基本上是不会去碰的。

二

一边是体育课被随意挤占，一边是青少年的体质健康堪忧，怎么破？早在2000年，教育部就发文明确要求：要切实保证学生每天一小时的体育活动时间，不得挤占、减少体育课、体育活动的时间。2019年6月24日，国务院印发《关于实施健康中国行动的意见》，提出实施中小学健康促进行动等15个专项行动。

这充分说明了学生的身体健康、体质的提高已经越来越显得重要，更让人期待的是，去年底，教育部就明确表示，今后中小学要把学生参加体育活动情况、学生体质健康状况和运动技能等级纳入初中、高中学业水平考试，纳入学生综合素质评价体系。近日，云南省教育厅就率先做出部署，明确了中考改革方案，其中关注度最高的莫过于将体育的分值从50分提高到100分，与语数外分值相同。

有人认为云南省把分数提高到100分，步子迈得太大。但笔者认为，这样的担心是多余的。身体是每个人的“本钱”，身体素质是综合素质的重要部分，重视体育教育，从中考指挥棒入手，改变体育课被挤占、被边缘化的状态，倒逼师生重视体育，这种积极探索的尝试和努力值得肯定。而且，体育教育本就应当成为学校教育的主科，云南中考改革将体育“扶正”，提高体育考核权重，不是矫枉过正，是体育主角地位的归位。

三

学生的体质弱，需要强身健体，需要锻炼。针对体育，毛泽东提出了“文明其精神，野蛮其体魄”的主张。如今，中国基础教育的面貌发生了天翻地覆的变化，但“精神”与“体魄”如何协调发展，体育在国民教育体系中应当摆在怎样的位置，仍然是我们这代人需要回答的问题。

少年强，则国强。学生的体质关系着民族的强盛和国家的未来。学生身心健康、体魄强健、意志坚强、充满活力，是一个民族旺盛生命力的体现，是社会文明进步的标志。实现健康中国，要从改善青少年的身体素质开始，从重视体育课开始。

当然，重视体育，培养学生对体育运动的兴趣和习惯，除了要帮助学生掌握体育运动技能之外，更关键的是要帮助学生享受体育的乐趣，把激发学生兴趣放在第一位，通过减少过重的学习负担，为学生参加丰富多彩的体育运动挤出更大空间，让爱好运动成为习惯，伴随一生，健康一生。

郑婷影