作者：陈青延

我于1961年9月出生在洞庭湖畔的双闸村。那里是一个偏远的农村水乡，农人们世代靠种水稻为生。1979年7月，我参加高考以六分之差名落孙山，由于当时农村教育人匮乏，乡联校计划从高考落榜的高中生中，挑选一批成绩比较好的落榜生，到村小学里去当民办老师，充实农村师资队伍的力量。那年，我也成为了被乡联校挑选当民办老师候选对象之一。

可以说，民办老师这种名词和职业，是那个时期农村教育人才缺乏的产物。那时期，参军、招工、当民办老师，都要取得村干部的认可。因之，我回村里要当民办老师，乡联校需要征求村干部的意见，只有经过他们的同意以后，我才能去村小学做民办老师。

那时节，我回村当民办老师是费了几番周折的。首先是乡联校针对挑选的对象，统一组织了一次民办老师录用的考试，乡联校录用后，我回到村，由于村里跟村干部有关系的好几个青年想当民办老师，村支书又组织我们在村进行了一次文化考试，最后优中选优，我才当上了村里的一名民办老师，从事着教书育人的光辉事业。

在当年教育界工作过的人都清楚，那时的民办老师大都是吃“背背粮”。也就是说，我是农村户口，由于没有“粮本本”，每月在学校食堂里吃饭，都要从家里背大米过来。这样一来，一年到头，少不了从家里拿粮食，而每次拿粮食看到勤劳辛苦的父母，心里便有些过意不去，于是便在每年的寒暑假里，我都要回到家里，帮父母干活。夏天里，帮他们“扮禾”与插田；冬天里，帮他们栽油菜与挑大堤修水利。

说实在话，我当3年民办老师的岁月是难忘的。那时节，国家恢复高考以后，乡联校对下面学校的教学质量开始重视起来了，除了每学期每个学校每个年级每个班级要进行期考人平分数评比外，每学期还要组织校领导和本校老师，开展对授课老师的听课活动，以促进授课老师提高教学质量。如此一来，我这个当民办老师的授课，自然也就受到校领导和本校老师的特别“关照”了。

初当民办老师的那年，片区校长经常组织校领导和本校的老师，进入我带的班级，听我的授课。一年中，为了备好每一堂公开课，我每次都会工作到深更半夜，静静地听着窗外田野里昆虫的鸣叫，而驱除睡意。

甘当民师，不负年华。在3年的教学时间里，为了提高学生的作文水平，我在当时教学条件比较差的情况下，买来铁笔钢板，坚持每个星期，选取一些优秀作文刻下，用油印分发给全班的同学阅读。有的时候，我带着学生们，对地里的植物进行仔细观察，写出观察日记，提升他们的写作能力。

人生的道路有宽阔与平坦，也有曲折与坎坷。3年民办老师的工作过去之后，村支书协商乡联校，用自己高中毕业的女儿替换了我。从此，我就告别了当民办老师的岁月。

尽管离开了民办老师的岗位，但农村小学里，那些可爱的孩子、好学的老师、工作的压力与支书的所为，激起了我奋发的决心，给我的人生和创作注入了无穷的力量。

1983年上半年，我创作的几篇儿童文学作品，相继在辽宁的《文学少年》杂志和湖南的《小溪流》杂志上发表，同时还在《重庆晚报》和《洛阳日报》发表了几篇小小说。幸福垂青于奋斗的人们。同年8月，乡政府得知我发表作品的情况，破格把我招聘到了乡文化广播电视站工作，不久，我又被转为了一名国家干部，调到了一家县级新闻单位工作。

当然啦，我人生的命运有这样的改变，应该感谢文学，感谢当民办老师的岁月，感谢不拘一格降人才的时代！