作者：邹彬

和大家一样，在成长的道路上，我也不断地遇见了很多的人。其中最令我难忘的，莫过于我的老师们。游均平老师就是这个最美群体中的一个。

游老师是我小学毕业班的数学老师。大众化的中等身材，但坚毅的眼神让人印象深刻。

记得第一节数学课，他没有讲新课，而是用生活中有趣的数学故事来激发我们学习数学的兴趣。他的数学课，跟其他数学老师不同。游老师上课，总是先复习旧知识，然后非常注意过渡，还会精心设计一道过渡题，讲完过渡题后，再讲新的知识。游老师的课，一点也不生硬和突兀，新旧知识间的衔接非常自然，连中下程度的学生也能比较容易听懂。所以，游老师的教学效果非常好，我们那个班的数学成绩连续两个学期都是全镇第一。

我第一次得到数学老师的表扬，也是来自游老师。有一节课上，游老师出了一道题目：一个人上山每小时2km，下山每小时6km，求上下山的平均速度。

老师叫了两个同学上黑板做。很快，两个同学都完成了，一样的答案：“(2+6)÷2=8÷2=4”。

游老师说跟上面两个同学一样答案的请举手，除了我，其他同学都举手了。游老师让我上黑板把过程和答案写出来给大家看。我站起来，红着脸，说：“老师，我也不会。”游老师说：“那你觉得黑板上的答案对吗？”我说：“应该不对。”游老师又问：“为什么不对呢？”我说：“上山每小时2km，这个速度太慢了，所以我想答案不可能等于4，应该小于4。另外，这道题求的是平均速度，不是平均值。”游老师听完后点了点头，说：“邹彬同学虽然不能解答这道题，但他的思考是正确的，值得我们所有同学学习。”我的数学一直不好，所以游老师这次的表扬，可以让我记一辈子。

没想到多年以后，竟然有缘和游老师同在一所学校教书。游老师是教务主任，执教毕业班的数学，我是班主任兼语文科任。记得那年镇里举行中青年教师教学大赛，每所学校要派一名教师参加。我获得了学校举行的教学大赛第一名后，他就极力地推荐我代表学校参加镇比赛。那时我很年轻，没有经验。游老师指导我备课，尤其对板书提出了很多好的意见。因为我当时上的是《桂林山水》，他还骑自行车带着我到兄弟学校找一位美术老师，帮我画了一幅桂林山水图供上课时用。正是由于游老师热情的帮助，我在镇里得了第一名，然后又在县里得了一等奖。我常想，游老师和我有双重的师生关系。读书的时候他是我的老师，参加工作后他仍然是我的老师。

游老师是默默耕耘在我们教育苗圃里的一头老黄牛。他备课总是一丝不苟，毕业班的数学他教了十多年了，熟悉到上课连课本都可以不用了，但每一年都还坚持备课，每一年的教案都是新的。他写教案总是一笔一划，书写非常认真。另外，他布置给学生的练习题，他全部做过。评改学生的试卷之前，一定自己把试卷做一遍。日复一日，年复一年，难得的是他几十年的坚持。几十年下来，游老师就在长期积累的基础上编了毕业班数学总复习指导，还送了我一本。

适逢教师节，尊敬的游老师，祝您节日快乐！