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让乡村课堂变得更加精彩 银龄行动支教老师给东源民族中学带来可喜变化

地处边远的漳溪畲乡,因为有了教育人的坚守,便有了无限希望;一个个朝气向上的畲家孩子,因为有了深圳援助河源银龄行动的教育帮扶,梦想与未来更加斑斓。在东源民族中学支教的退休教师有钟莉娟、李赛雪、吕园园、唐卫平、梁莹,他们用自己的学识与经验,让这所乡村学校有了不一样的体验,也让乡村课堂变得更加精彩。


李赛雪老师与学生分享生活点滴。本报记者 陈仕平 曹志成 刘奇峰 摄

钟莉娟:只要河源需要会再来支教

“到山区支教主要是想回报社会,去到需要的地方,很感谢深圳老科协、深圳对口帮扶河源指挥部提供了这么好的一个平台。”钟莉娟说,2018年她曾在我市紫金支教。3个月虽然短暂,但东源民族中学很支持她的英语教学理念,学生也很信任她,这是她支教过程中最大的收获。

钟莉娟退休前为深圳翠园中学初中部英语教师,有着长达30多年的初中英语一线教学经验。她的从教格言是:不要去教学生自己能习得的知识,这一点对英语教学至关重要。她说,与城里孩子相比,山区孩子的英语基础是有一定的差距,但这绝非很大的问题,只要他们肯学,是可以学好的。中学老师首先是要培养山区孩子学习英语兴趣,进而引导学生养成良好的英语学习方法。要教会他们学习英语的方法,教他们一百个单词,还不如教他们学习单词的方法。如今,英语课堂互动教学已在民族中学课堂上蔚然成风,这也是她很欣慰看到的。

孩子们是懂得感恩的。一些调皮的学生时常把自己舍不得吃的燕麦、糖果悄悄塞进钟莉娟的口袋里。一次,她因故推迟上课,学生们一句“老师,我们等你来”,让她瞬间泪奔。她说,如有可能,还会来河源支教,只要是河源需要,一定会来的。因为这里有她牵挂的可爱的山区孩子们。

李赛雪:我跟孩子们一样年轻

“参加银龄行动,来河源支教心里一直很开心。支教是一件很有意义的事情。”谈到支教感受,李赛雪老师如是说,听到山区孩子们亲热地说“老师,你很可爱”,她也感觉自己跟孩子们一样年轻,心里亦如吃了蜜糖一样。

李赛雪退休前为深圳市笋岗中学初中数学教师,擅长提高课堂教学质量。她的教育格言是:努力让学生的每一天都充满希望。

到河源支教3个月,她收获满满,认识了一起参加银龄行动的十几位老师,尤其是支教东源民族中学的5位老师,团结友爱,共同为山区教育奉献余热,他们的工作也得到学校领导老师学生们的认可和肯定。东源民族中学老师蓝细娥评价,5位支教老师给民族中学撑起了一片天,美术展开幕,化学实验做起来,校园歌声响起来,学生成绩也是“快速跑步式”前进。一位学生还说“老师,你们要是早点来就好了。”确实,经过支教老师倡议的培优学习,学生成绩普遍提高。这种被需要的感觉,让李赛雪很受感动,也感到非常幸福快乐。

李赛雪寄语山区孩子们,好好学习,天天向上。要不负年华,努力奋斗,为自己的美好前程而奋斗。她说,有机会的话,还会来河源支教,河源山青水秀,空气也清新,食品更绿色,更重要的是客家人很纯朴很善良很有礼貌很真实。

吕园园:让歌声响彻山区校园

吕园园老师退休前为深圳福华小学音乐科组长,从事过师范、幼师、小学音乐教学,经验丰富,音乐造诣高。

东源民族中学是一所少数民族学校,只有两位走教音乐老师。开始支教后,吕园园组织七、八两个年级的学生组成合唱兴趣班和声乐小组,目前已步入正轨。

校园里要有歌声。吕园园说,最初在校园唱响的就是国歌。以前在学校升旗仪式时,学生会跟随旋律哼唱,现在学生们都跟着她的指挥大声合唱,嘹亮的歌声已响彻校园。

从音阶学习到发声练习,再到合唱曲目,吕园园点燃了孩子们心中蕴含着的热情。“音乐启蒙教育还是很重要的,尤其孩子声带在发育时,如果练声不当很容易让嗓子受伤。”吕园园老师有多年的教学经验,总结了一套训练孩子发声的方法,让孩子们在短时间内更好掌握发声技巧,增强他们学习音乐的自信心。虽然支教只有3个月,但她发现了一些学习音乐的好苗子,线上线下指点他们练声,鼓励他们有机会以后报考音乐学院。

民族的就是世界的。她说,看到畲家拳术表演,没有畲族山歌表演,对此深以为憾。她认为畲族音乐传承也至关重要,要让畲族山歌在校园里面唱起来,让更多的山区孩子能了解到畲族山歌文化。

唐卫平:给予山区孩子更多温暖

精彩纷呈的面具让山区孩子大开眼界,直呼“太精彩了”“好酷哟”,而唐卫平妙语连珠,娓娓道来,引人入胜,展现了一种师者风范。这是唐卫平老师讲授美术课《独具魅力的面具》的一幕,一颗美育的种子悄悄在山区孩子们心里种下。

唐卫平退休前为深圳市坪山中学美术教师,荣获全国美术教学课例二等奖,有着30多年美术教育经验。东源民族中学美术设备比较齐全,但由于专业美术老师配套不足,并没有发挥应有的作用。他认为,要更多地关注山区美术教育。结合多年从事美术教育经验,他认为,中学美术教育,最重要的是培养和保持学生学习的兴趣,而不在于去掌握多少技能,技能掌握是需要时间的,没有时间很难会得到提升,更难于转化为能力,所以,美术老师在教学中更重要的是保护山区孩子们的兴趣,用各种手段激发他们对美术的关注和爱好,当然,对一些天赋好的山区学生老师要有重点地给予辅导。

师者,不仅仅要传道授业解惑,还要关注孩子们的生活,山区学校更应如此。这几天,天寒地冻,唐卫平到一些宿舍看到,一些学生的床上仍然是一张席子和一条薄薄的被子,希望更多热心人士能给予关注,这也是他深深的期待。他希望山区孩子们快乐学习、快乐生活、快乐成长。

梁莹:化学其实是很“生活”的

记者见到梁莹老师时,她在东源民族中学实验室忙着为学校新年晚会做准备。她将在晚会上演示两个很“生活化”的化学实验,即煮沸食物、调制“五彩食物”。

把化学实验演示搬到新年晚会上展示,从教化学教学数十年的梁莹也是第一次,有意而为之,决心要把化学最迷人的一面展示给全校师生们,激发山区孩子学习化学的兴趣。她说,从某种意义上来说,化学也是很“生活”的,生活中也会有化学的影子。

梁莹退休前为深圳中学初中部教师,在省市级教学及教研评比中多次获奖,在培养学习兴趣和探究能力方面有自己独特的方法。支教东源民族中学3个月,她深深感受到,由于学校实验设备匮乏,即便当地老师教化学挺有经验,但不能做实验对山区孩子们来说,始终是一种遗憾。为此,她想尽了方法,动手做一些实验器材,让山区孩子们能够做实验,感受到化学实验的魅力。为让一个班5个小组做一次试验,她准备工作就做了两天。虽然辛苦,看到孩子们兴奋的模样,她亦感到欣慰。

不少孩子向梁莹反映,化学太深奥,不想学,她感到责任非常重大。她希望能够传递给山区孩子们一个理念,化学跟生活很贴近,只要你平时注意观察,注意去探究,学起来就很有趣。

本报记者 张涛

 






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